"Проделки Бабы Яги"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №255»

Конспект

итогового НОД «Проделки бабы Яги»

 (средняя группа)

                                                                        Подготовила: Я.В. Запотраева

Задачи:

 1. Закреплять понятия «широкая», «узкая», «высокая», «низкая», «длинная», «короткая», «длиннее», «короче» и т.д.

2. Продолжать учить дифференцировать признаки цвета, формы, величины в геометрических фигурах.

3. Закреплять порядковый счет в пределах пяти.

4. Продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой.

5. Развивать творческое воображение, умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения.

6. Воспитывать нравственные качества у детей.

Демонстрационный материал:

     Дорожки широкая и узкая; ель;  конверты; три домика; картинка-воробей; пять елочек разных по высоте на магнитах на доске; карточки с цифрами; бубен; план группы; мешочек с сюрпризом.

Раздаточный материал:

     Две полоски разные по цвету и длине; треугольники, квадраты; цифры от 1 до 5.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое необычное письмо принес к нам в детский сад почтальон. От кого это письмо, как вы думаете? А чтобы нам не гадать, давайте прочитаем, что здесь написано! Ребятам средней группы детского сада от бабы Яги. Хотите узнать, о чем написала нам баба Яга? Тогда слушайте!

«Здравствуйте, касатики мои! Ой, ребятушки, передала вам Снегурочка гостинец, а я, баба Яга, решила с вами поиграть. Вот если отгадаете все мои загадки-задачки – тогда и найдете гостинец. А не отгадаете – я его себе заберу…»

В: Ну что, будем искать гостинец от Снегурочки?

А вот и первая загадка: «Как зайдете в группу увидите  две тропинки. Какие они? (широкая и узкая)  Возьмитесь за руки, и парами пройдите по одной из тропинок». Скажите, какая тропинка справа? А слева? По  какой тропинке можно пройти парами? Пойдемте.

В: Вот и пришли мы на лесную полянку. Посмотрите, на полянке растет елочка.

 Какие же вы молодцы, да умницы!

Баба Яга где-то спрятала свою загадку. На елке, под елкой, над елкой, справа от елки, слева от елки – нигде нет. А может быть за елкой? Посмотрите, баба Яга оставила для нас вот такие карточки. Она хочет, чтобы вы правильно разложили в домики геометрические фигуры. И окошки у домиков необычные. Какие же фигуры живут в этом домике? (большие синие квадраты) А в этом домике? (маленькие красные треугольники) А в третьем домике? (желтые круги)

      Возьмите из корзинки по одной фигуре, назовите ее и положите в нужный домик.

Воспитатель: Справились мы с задачей бабы Яги? Все фигуры геометрические разложили правильно по цвету и размеру в домики. Что же нам делать дальше? Посмотрите, воробушек нам снежинку принес, а на ней Снегурочка написала: «Идите по узкой дорожке».

Дети идут по узкой дорожке, приходят  к столам

Вот куда нас привела узкая дорожка! Садитесь за столы.

Работа на доске

Посмотрите, у нас  выросли елочки.

• Сколько елочек выросло? Иди, ________, посчитай:  одна елочка, две елочки, три елочки, четыре елочки, пять елочек. Всего пять елочек.
• Ребята, елочки одинаковые? (разные) 
• По какому признаку они отличаются? (по высоте)
• ________, иди, поставь елочки по высоте от самой высокой до самой низкой.
• __________, какая по счету самая высокая елочка? (первая)
• __________, какая по счету самая низкая елочка?     (пятая)
• __________, первая елочка выше или ниже второй?  (выше)
• __________, пятая елочка выше или ниже четвертой? (ниже)

Физминутка

Работа за столами с раздаточным материалом

Воспитатель: У вас на столах лежат дорожки.

• Какие они? (длинная и короткая)
•  Какого цвета длинная дорожка (красного)?
•  Какого цвета короткая дорожка (зеленого)?
• Приложите короткую дорожку к длинной.
• Какая дорожка длиннее (красная)?
• Какого цвета дорожка короче (зеленая)?

Ребята, на длинную дорожку положите столько треугольников, сколько раз я ударю в бубен (пять), а на короткую дорожку положите столько квадратов, сколько на этой карточке кружочков (четыре).

• Сколько у тебя, _________, треугольников на длинной дорожке? (пять)
• Сколько у тебя, _________, квадратов на короткой дорожке? (четыре)
• _________, чего больше, треугольников или квадратов? (треугольников)
• Насколько, __________, треугольников больше, чем квадратов? (на один)

А теперь найдите цифру 5 и 4, и положите рядом с дорожками, чтобы было понятно, сколько предметов на каждой дорожке.

• ___________, что нужно сделать, чтобы предметов стало поровну? (положить на короткую дорожку еще один квадрат), (убрать с длинной дорожки один треугольник)

Ребята, баба Яга приготовила загадки, послушайте внимательно:

— Сколько пальцев на правой руке?

— Сколько глаз у светофора?

— Сколько носов у двух собак?

— Сколько хвостов у двух котов?

Ребята, мы с вами все задачки решили, загадки отгадали, а гостинец от Снегурочки так и не нашли… Но не грустите, у меня есть план, а на нем баба Яга нарисовала нашу группу: окна, двери, всю мебель. Красным крестиком она отметила место, где спрятала шкатулку с гостинцем. Давайте внимательно посмотрим и найдем, где же у нас в группе находится шкатулка. Работа с планом.

Дети находят мешочек с сюрпризом.

 Литература:

1. Программа «От рождения до школы». Под ред. Н. Вераксы, Т. Комаровой, М.Васильевой, 2014
2. Р. А. Жукова «Математика. Средняя группа. Разработки занятий» - Волгоград, ИТД  «Корифей», 2008.
3. Интернет-ресурс