НОД по ФЭМП в старшей группе «Моя волшебная семья»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

НОД по ФЭМП  в старшей группе «Моя волшебная семья»

Задачи: 

- закреплять знания детей о семье («Познавательное развитие»);

-  знакомить с цифрой 7(«Познавательное развитие»);

- закреплять временные понятия «утро», «день», «вечер», «ночь» («Познавательное развитие»);

-  знания о многоугольнике; закреплять понятия «высокий», «низкий», «средний», «старший», «младший» («Познавательное развитие»);

 развивать элементы логического мышления, внимание («Познавательное развитие»);

Демонстрационный материал: генеалогическое дерево.

Раздаточный материал: десять кружочков (пеналы со счетным материалом), счетные палочки.

Ход занятия

1. Беседа на тему.

Педагог читает стихотворение:

Люблю я маму, папу

И братика с сестричкой.

И я ее не дергаю

За тонкие косички.

И с братиком не ссорюсь

Уже почти три дня!

я деда с бабушкой люблю,

И любят все меня.

И дедушка, и бабушка,

Сестра моя и брат,

И папа с мамой-мамочкой —

Мы дружная семья.

Педагог. Пересчитайте всех членов семьи.

- Правильно, в этой семье семь человек. Сегодня мы познакомимся с цифрой 7. (Показывает обычную цифру 7 и «ожившую»).

Вот семерка — кочерга,

У нее одна нога.

С. Маршак.

Семь — точно острая коса,

Коси, коси, пока остра!

Очень похожи семерки на клюшки

Для хоккеиста и для старушки.

Г. Виеру.

Демонстрируется лист бумаги, на котором изображено генеалогическое дерево: возле корней наклеены фотографии (картинки) дедушки и бабушки (две пары), возле ветвей — мамы и папы, у вершины — ребенка.

Дети пересчитывают всех изображенных на листе.

Педагог. Сколько человек в вашей семье?

Приглашенный ребенок пересчитывает: «Один — это я, два - это мама, три - это папа и т. д.»

-        Кто в твоей семье самый старший? самый младший?

-        Кто самый высокий? среднего роста? самый низкий?

-        Кто выше: папа или мама? Кто в твоей семье выше тебя, но ниже папы?

-        Кто в твоей семье младше бабушки, но старше тебя?

2. «Утро, день, вечер, ночь».

Педагог. Наступает утро. Вы просыпаетесь.

-        Что вы делаете утром?

-        Что делают утром мама? папа?

-        Где дети находятся днем? мама с папой? бабушка? дедушка?

-        Вечером вы приходите из детского сада, мама, папа возвращаются с работы.

-        Что дети делают вечером?

-        Что делает мама? папа?

3. Логические концовки «Семья».

Задание: подумать и продолжить фразы.

-        Если сестра старше брата, то брат...

-        Если мама младше папы, то папа...

-        Если папа выше брата, то брат...

4. Физкультминутка.

Я с папой и мамой

Ходьба, размахивая руками вперед-назад.

по скверу иду,

Я маму и папу за руку веду.

Пробежать небольшое расстояние, подпрыгнуть на двух ногах.

Нам радостно вместе

Дружно шагать,

И бегать и прыгать,

И вместе играть.

Хлопки слева и справа.

5. «Семейный многоугольник».

Педагог рисует на доске кружочки, возле которых рисует буквы: М — мама, П - папа, Д - дедушка, Т - тетя, С - сестра, Б - бабушка, Я. Затем соединяет кружочки - получается семейный многоугольник.

Рисуется семейный многоугольник любого ребенка группы, затем пересчитываются углы - члены семьи. Нарисовать 2 - 3 семейных многоугольника. (Выбирать детей с разным количеством членов семьи.)

6. «Выложи свой семейный многоугольник».

Задание: разложить на столе кружочки (члены своей семьи), соединить их между собой счетными палочками.

7. «Мы - помощники».

Задание: представить и изобразить, как помогаем маме стирать белье, бабушке - мотать нитки, дедушке - чинить табуретку (заколачиваем гвозди), папе -  колоть дрова