Тематическое планирование Математическое развитие (средняя, старшая дошкольная группы)
учебно-методический материал по математике (старшая группа)

Тема

занятий

Программное содержание

Методическая

литература

Сентябрь

1

Занятие № 1

Закреплять навыки счёта в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объёмные геометрические фигуры.

Помораева “Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе”, с. 12

2

Занятие №2

Упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух]. Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина, ширина).

Помораева, с. 14

3.

3анятие№3

Совершенствовать навыки счёта в пределах 5, учить понимать независимость результата от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).

Помораева, с. 16

4.

Занятие №3

Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и в возрастающем порядке. Уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра.

Помораева, с. 16

1.

Занятие №1

Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина)

Помораева, с.17

2.

Занятие №2

Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке.

Помораева, с. 18

3.

Занятие №3

Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами б и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке. Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя.

Помораева, с.20

4.

Занятие №4

Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?». Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и рскладывать их в возрастающем порядке. расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности части суток.

Помораева, с.21

1.

Занятие №1

Учить считать в пределах 8,показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженными соседними числами 7 и 8.Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение  двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо и налево.

Помораева, с.23

2.

Занятие №2

Учить считать в пределах 9, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов.

Помораева, с. 24

3.

Занятие №3

Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9,учить правильно отвечать на вопросы "Сколько?", "Который по счету?", "На каком месте?". Упражняться в умение сравнивать предметы по величине( до 7 предметов). Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

Помораева, с.26

4.

Занятие №4

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях суток. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Помораева, с.27

1.

Занятие №1

Совершенствовать навыки счёта по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте. Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Помораева, с.28

2.

Занятие №2

Закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счёт в пределах 10). Дать представление о четырёхугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица.

Помораева, с.30

3.

Занятие N23

Закреплять представления о треугольниках и четырёхугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Познакомить с названиями дней недели.

Помораева, с.31

4.

Занятие №4

Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше? (меньше)», «На сколько число больше (меньше)?». Продолжать учить определять направление движения, используя знаки - указатели

направления движения. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Помораева, с,32

1.

Занятие №1

Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше? (меньше)», «На сколько число больше (меньше)?». Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

Помораева, с.34

2.

Занятие №2

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди, сзади, между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели.

Помораева, с.Зб

3.

Занятие №3

Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты. Учить ориентироваться на листе бумаги.

Помораева, с.37

4.

Занятие №4

Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Совершенствовать умение видеть в окружающих; предметах форму знакомых геометрических фигур.

Помораева, с.39

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

1.

Занятие №1

Познакомить с количественным составом чисел 3 4 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Помораева, с.40

2.

Занятие №2

Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и своё местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

Помораева, с.41

3.

Занятие №3

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, сравнить целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте.

Помораева, с.42

4.

Занятие №4

Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 и упражнять в счёте по образцу. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, сравнить целое и часть. Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равному одному из сравниваемых предметов.

Помораева, с.44

1.

Занятие №1

Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине.

Помораева, с.46

2.

Замятие №2

Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Помораева, с.47

3.

Замятие №3

Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Развивать представление о том, что результат счёта не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперёд - назад, направо - налево).

Помораева, с.48

4.

Занятие №4

Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках.

Помораева, с.49

1.

Занятие №1

Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Помораева, с.51

2.

Занятие №2

Совершенствовать навыки счёта в пределах 10; учить понимать отношения между рядом стоящими числами: б и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Помораева, с.53

3.

Занятие №3

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Помораева, с.54

4.

Занятие №4

Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Помораева, с.56

1.

Занятие №1

Работа по закреплению пройденного материала.

Помораева, с.57

2.

Занятие №2

Работа по закреплению пройденного материала.

Помораева, с.57

3.

Занятие №3

Работа по закреплению пройденного материала.

Помораева, с.57

4.

Занятие №4

Работа по закреплению пройденного материала.

Помораева, с.57