«Математика-волшебница»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию.

На тему:

«Математика-волшебница»

Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию.

Возрастная группа: старшая, дети 5 лет

Ведущая образовательная область: познавательное развитие

Задачи:

О.О. Познавательное развитие:

Развивать у дошкольников умение логически мыслить, объяснять. Ориентировка соотношении количество предметов с цифрой. Закрепление порядкового счёта. Закрепление понятий «вправо», «влево», «вверх», «вниз».

Закрепить представления детей о геометрических фигурах. Способствовать развитию психических процессов: внимания, воображения, зрительной, слуховой памяти и сенсорного восприятия.

О.О. Речевое развитие:

Формировать умение составлять чёткий внутренний план умственных действий, речевого высказывания, умение анализировать.

О.О. Социально-коммуникативное развитие:

Развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре, находить решение и делать выводы.

Создать положительный настрой, желание взаимодействовать друг с другом.

Воспитывать ответственность за свои поступки. Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

О.О. Физическое развитие:

Развитие двигательной активности детей, координации движений в сочетании с речью.

Виды деятельности: игровая, продуктивная.

Форма реализации: 

Использование пособий, демонстрация иллюстративных пособий;

Поисковые и проблемные вопросы к детям, поощрение, пояснение, подведение к выводу;

Создание игровой мотивации, сюрпризный момент, игры, активная деятельность детей, сравнение, сопоставление.

Оборудование: Волшебная палочка, звездочки, коробка, волшебный колпак,  математические планшеты, дидактическая игра по Воскобовичу («Коврограф Ларчик», набор разноцветные кружки, комплект разноцветные веревочки), обручи, карточки с цифрами.

Предварительная работа: составление конспекта занятия, предварительная работа с детьми, изготовление демонстративного и раздаточного материала для организации деятельности детей. Игры-беседы по активизации эмоционально-мыслительных процессов, чтение сказки «Как геометрические фигуры спорили»; рассматривание плакатов и иллюстраций «Геометрические фигуры», «Счет до 10»; игры в центре «Познайка»: дидактическая игра по Воскобовичу: «Найди клад»; дидактические игры по ФЭМП: «Количество и счет», «Подбери фигуру», «Назови и сосчитай».

 Ход НОД:

Стук в дверь.

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Ответ детей

Воспитатель: Ой, а что это такое на нашем столе стоит?

(На столе стоит коробка (пустая), волшебный колпак и волшебная палочка)

Дети: … (предполагаемые ответы детей.)

Воспитатель: Откуда она появилась? Может кто-нибудь знает?

Дети: … (предполагаемые ответы детей.)

Воспитатель: Катя может быть ты её сюда поставила?

Дети: … (предполагаемые ответы детей.)

Воспитатель: Вова, не твой ли это колпак?

Дети: … (предполагаемые ответы детей.)

Воспитатель: А вдруг этотколпак и волшебный, сейчас я проверю.

(Одеваю колпак на голову и произношу)

      Хочу, чтобы в этой коробке появились игрушки и подарки для детей.

(Открываем вместе с детьми коробку.)

Воспитатель: Ничего не получилось у меня. Здесь пусто.

Воспитатель: Алина  не хочешь попробовать? Может у тебя получится?

Дети: … Да хочу.

Алина одевает колпак и произносит…

Воспитатель: Посмотрим ребята, получилось ли у Алины.

Дети: … нет ничего не получилось (предполагаемые ответы детей.)

Воспитатель: Ребята с этой шапочкой что-то не так?! Она перестала быть волшебной.

Воспитатель: В ней чего-то не хватает? Ребята как вы думаете?

Дети: …звёздочек (предполагаемые ответы детей.)

Воспитатель: Аааа, конечно звёздочек.

Воспитатель: А как вы думаете, если мы с вами соберем все звездочки она станет волшебной?

Дети: … да да да (предполагаемые ответы детей.)

Воспитатель: Пойдемте их искать скорее. Это мы сделаем все вместе. Для этого нам с вами сначала надо выложить путь к первой звездочке. Мы по очереди будем прокладывать путь.

     Перед тем как начать прокладывать путь, поможем нашим пальчикам,      хорошо справится с работой.

Пальчиковая гимнастика:

Дружат в нашей группе (Хлопают в ладоши.)
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим (Стучат кулачками друг об друга.)
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)
Будем снова мы считать.
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке.) 
Мы закончили считать.

 (Выполнять движения соответственно тексту.)

Воспитатель: Сейчас мы с вами попробуем найти путь к первой звезде.

Первое задание:

«Коврограф Ларчик» (дидактическая игра по Воскобовичу).

Точка отсчета в середине ковра. 2 клеточки наверх, 3 клеточки влево, 2 клеточки наверх, 3 клеточки вправо, 1 клеточку наверх, 4 клеточки влево, 3 клеточки наверх, 7 клеточек вправо, 3 клеточки вниз, 2 клеточки вправо, 4 клеточки наверх, 3 клеточки влево, 1 клеточка наверх, конечная точка звездочка (12 детей + воспитатель)

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот наша первая звезда, приклеиваем её на наш колпак. (приклеили)

Воспитатель: А где же еще звездочка кто-нибудь её видит?

Дети: … вот звездочка висит (ответы детей).

Воспитатель: Чтобы и их получить нам необходимо выполнить еще одно задание. И для этого Вам надо разделится на две команды.

(Дети делятся на две команды по счёту первый второй.)

Второе задание:

Воспитатель: Перед вами лежат математические планшеты. Первой команде под номер 1 нужно сделать геометрические фигуры, которые вам известны, а второй команде под номером 2 - цифры.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот каждой команде по звезде. Приклеим ещё наши звездочки на наш колпак.

Воспитатель: А вот и наше последнее задание за которое мы получим наши  звездочки, для нашего колпака.

А для этого нам надо с вами размяться.

Физминутка:

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Третье задание:

Воспитатель:

Перед вами лежат  три обруча для первой команды и три обруча для второй команды.

В каждом обруче карточка с цифрой, ваша задача в каждый обруч положить соответствующее количество предметов (любых которые вы найдете в группе), а потом мы проверим правильно ли вы все сделали.

На счёт три : раз два три, начни!

(Дети выполняют задание. Проверяем правильность выполнения задания)

Воспитатель: Молодцы ребята!

Берём наши звездочки (звёздочки приклеены на обручи), приклеиваем звёздочки на колпак.

Воспитатель: Вот мы с вами и нашли все звездочки.

Воспитатель: Ребята ну что проверим стал ли наш колпак волшебным?

Дети: … да!!!

Воспитатель: Одеваю шляпу, и произношу: «Хочу, чтобы в этой коробке появились подарки для детей!»

Открываем коробку смотрим.

Воспитатель: Смотрите у нас с вами все получилось, наш колпак стал волшебным!

А вот и подарки!

Дарю подарки всем детям!

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята кому понравилось наше занятие, похлопайте в ладоши!

Что Вам понравилось или запомнилось больше всего?

Воспитатель: Ребята встанем в маленький кружок все вместе. Я подниму  волшебный колпак у нас над головой, так как он теперь имеет волшебную силу, вы все загадывайте желание, и оно обязательно исполнится! Воспитатель: Спасибо! До новых встреч!

Список используемой литературы: 

1. Вакулена Л.С., Воскобович В.В., Вотинова О.М. Развивающие игры Воскобовича, г. Санкт- Петербург, 2016 г. (Карта сокровищ, с.50)
2. Васильева. М. А., В. В. Гербова, Т. С. Комарова «Программа воспитания и обучения в детском саду». Издательство «Мозаика-Синтез». г. Москва 2014 г. 
3. Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных представлений» (М.:Мозайка-синтез, 2015 г.50с.)
4. Хамидулина Р. М.  «Математика. Подготовка к школе». Издательство «Экзамен». г. Москва 2015 г. 
5. Финкельштейн Б.Б., ООО «Корвет», Математические планшеты для детей. г. Санкт-Петербург, 2015 г.