Конспект по ФЭМП в старшей группе "Веселая математика"
план-конспект занятия по математике

Конспект по ФЭМП в старшей группе

«Весёлая математика»

Цель: Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий умение практически их использовать посредством игры - путешествие.

Задачи:

- Закреплять умение детей в составлении множества из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, в получении равенства из неравенства путем убирания или добавления одного предмета; - Закреплять навык прямого и обратного счета, дней недели путем выстраивания числового ряда в прямом и обратном порядке; - Закреплять представления детей о геометрических фигурах: умение различать и сравнивать по свойствам (по цвету, форме) такие геометрические фигуры как круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник; знакомство с трапецией. - Закрепление умения считать и воспроизводить количество движений по образцу и заданному числу (в пределах 10);

Оборудование и материал: Доска магнитная; письмо; карточки с заданиями; геометрические фигуры разных цветов и размеров; мяч; числовые карточки от 1 до 10 (1комплект); счетные палочки на каждого ребенка.

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются, выстраиваются на коврике)

Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся!

Воспитатель достает конверт.

Воспитатель: Ребята, к нам пришло письмо. - Вам интересно от кого это письмо? - Да. - Сейчас я его открою и прочту.

Читает письмо

«Здравствуйте, друзья! Пишет Вам Королева страны Математики. Я за вами долго наблюдала, как вы интересно играли на занятиях по математике. В моей стране произошла путаница, и я хочу вас пригласить к себе, чтобы помогли мне навести порядок.

Воспитатель: Поможем, ребята?

Ответы детей

Воспитатель: - А попасть в страну математики, нам поможет цветик-семицветик. Произнесём волшебные слова: «Лети, лети лепесток Через запад на восток Через север, через юг Возвращайся, сделав круг, Лишь коснёшься ты земли, Быть по-моему вели…» - Вели, чтобы мы попали в страну математики.

Основная часть.

Воспитатель подходит к столу, где лежат цифры в беспорядочном положении.

1 задание.- Ребята, подул сильный ветер и перепутал все цифры. Давайте поможем им найти своё место.

Дидактическая игра «Собери по порядку».

Дети раскладывают цифры по порядку, затем воспитатель называет цифру и просит назвать своих соседей (дети называют).

По окончании игры складывают цифры и садятся за столы.

Дети проходят за столы, где для каждого ребенка лежит набор из 5 геометрических фигур: (круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник) и счетные палочки.

Воспитатель: Ребята, геометрические фигуры забыли свои имена, напомним фигурам, как их зовут?

Ответы детей

2 задание. Дидактическая игра «Отгадай фигуру»

Воспитатель загадывает загадку, а дети показывают геометрическую фигуру, о которой говорится в загадке.

1. На фигуру посмотри. И в альбоме начерти Три угла. Три стороны Меж собой соедини. Получился не угольник, А красивый… (треугольник)

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на треугольник.

2. Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, Все углы во мне равны И четыре стороны. Кубик – мой любимый брат, Потому что я... (квадрат).

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на квадрат.

3. Прикатилось колесо, Ведь похожее оно, Как наглядная натура Лишь на круглую фигуру. Догадался, милый друг? Ну, конечно, это… (круг)

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на круг.

4. Растянули мы квадрат И представили на взгляд, На кого он стал похож Или с чем-то очень схожим? Не кирпич, не треугольник – Стал квадрат… (прямоугольник)

5. Он похожий на яйцо Или на мое лицо. Вот такая есть окружность Очень странная наружность. Круг приплюснутым стал. Получился вдруг… (овал).

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на овал.

Молодцы, ребята, а теперь давайте немного разомнемся, выходите на коврик и вставайте в кружок.

Физминутка: Выполнение движений в соответствии с количеством предметов на картинке.

3 задание.

Воспитатель: Ребята, Дни недели забыли свои имена. Давайте им напомним! Но сначала скажите, сколько дней в неделе?

- Семь.

Дидактическая игра «Назови день недели».

Воспитатель кидает мяч, ребёнок отвечает на вопрос и кидает мяч обратно.

Вопросы: 1. Какой день недели первый по счёту? 2. Какой день недели идёт после понедельника? 3. Как называется день недели, который наступит завтра? 4. Какой день недели стоит по счёту четвёртый? 5. Какой день недели стоит между четвергом и субботой? 6. Какой день недели по счёту шестой? 7. Какой день недели по счёту седьмой, самый последний?

5 задание. Дидактическая игра «Назови на один больше (меньше)».

Воспитатель показывает карточку с цифрой. А ребенок называет число на один больше (меньше) и передаёт кубик следующему.

6 задание. Дидактическая игра «Веселые задачки» (садятся за столы).

Мы будем их решать с помощью счетных палочек (Воспитатель читает задачку, а дети выкладывают на столах счетные палочки).

1. Ежик поставил в вазочку 4 желтых листочка и 2 красных. Сколько всего листочков в вазе?

2. У зайчонка было 6 морковок, 1 морковку он подарил медвежонку. Сколько морковок осталось?

3. Около моста растут 4 березы и 4 липы. Сколько всего деревьев около моста?

4. У белочки было 10 грибов, 3 гриба она отдала Ёжику. Сколько грибов осталось у белочки?

Молодцы, ребята, мы справились со всеми заданиями, и Королева Математики поблагодарила вас и передала вам медальки.

Итог:

Ребята, вам понравилось? А теперь давайте проверим, все ли вы запомнили…