Конспект занятия по математике в подготовительной группе детского сада на тему «А у нас в лесу»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по математике в подготовительной группе детского сада на тему «А у нас в лесу»

Цель занятия: Создание условий для формирования элементарных математических представлений у старших дошкольников через игровую ситуацию, посвящённую лесной теме.
Задачи занятия:
Продолжать формировать представление о количественном счёте в пределах 10.
Развивать пространственное ориентирование и способность сравнивать предметы по величине.
Учить составлять простейшие арифметические задачи и решать их.
Создавать условия для социализации детей, развития интереса к математике.
Материально-техническое оснащение:

Игрушечные модели лесных животных (медведь, белка, волк, ёжик, зайчик).
Предметы-образцы: грибы, орехи, корзины, фрукты.
Карточки с цифрами от 1 до 10.
Цифровые магниты или карточки для индивидуальной работы.
Атрибуты для сюжетно-дидактической игры: маски зверей, шапочки, плакаты с заданиями.

Ход занятия

I. Организационная часть

Воспитатель приглашает детей отправиться в путешествие по осеннему лесу. Все становятся участниками интересной игры, распределяются роли животных.
II. Основная часть занятия

1. Этап мотивации

Игра «Собери урожай»Каждому ребёнку выдаётся игрушечный персонаж животного и соответствующее количество еды. Например, медведь собирает мёд, белка — орешки, ежик — грибы. Задача: сосчитать, сколько получилось продуктов.
2. Количественный счёт

Упражнение «Отгадай число»Воспитатель называет животное и задаёт вопрос: Сколько орехов спрятала белка в дупле? Ответы фиксируются на индивидуальных карточках.Затем проверяется правильность ответов всеми детьми совместно.
3. Решение простых задач

«Медвежонок нашёл 5 яблок, съел одно. Сколько осталось?» (аналогично с грибочками, ягодами и др.).Дети решают задачи вслух, проговаривая шаги действий.
4. Работа с величинами

Игровая ситуация «Чьи следы длиннее?»Перед каждым ребёнком выкладываются два следа животных (грубо обозначенных следов). Необходимо сравнить длину следов и определить, чей след длиннее.
5. Логико-математическая игра «Собери дорожку»

Из предложенного набора цифр от 1 до 10 дети составляют последовательную цепочку чисел, создавая тропинку в лесу.
6. Задание на классификацию

По группировке игрушек животные разделяются на хищников и травоядных. Это упражнение укрепляет представления о классификации предметов по признакам.
III. Заключительная часть

Итог занятия: каждый участник описывает своё путешествие, называя героев, цифры и названия предметов, которыми пользовался. Все благодарят друг друга за активное участие.