Интегрированное занятие по математике и конструированию в средней группе. «На помощь придем!»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Открытое занятие по теме: «Формирование элементарных математических представлений в интеграции с другими видами деятельности в соответствии с ФГОС ДО»

Интегрированное занятие по математике и конструированию в средней группе.

 «На помощь придем!»

Провела: Кушнарева Т.Н

Образовательные области:

Познавательное - развитие, речевое - развитие, физическое - развитие,

социально - коммуникативное развитие.

Цель :

Обобщить и закрепить знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

      Образовательные:  закрепить навыки количественного счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством предметов; уточнить умение детей выделять сходство геометрической фигуры с заданным предметом; навыки ориентировки во времени и в пространстве.

      Развивающие: развивать конструктивные способности,  мышление, память, речь, сообразительность, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы, обобщать.                 Воспитательные: воспитывать  интерес к математическим занятиям, умение и желание отвечать на вопросы. Через занятие дать понятие «доброты», учить ребят делать добрые поступки просто так. Воспитывать совместное обсуждение, искать и находить ответ. Воспитывать целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Материал: конверт с письмом, карточки с заданиями из письма, Цифры от 1-5, цветы с загадками, предметные картинки, домики геометрических фигур, карточки с цифрами и с количеством предметов, счётные палочки, схема для выкладывания цветка из палочек.

Ход занятия.                                                                                                                         Организационный момент.

Дети входят в группу, встают в круг.

        Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Какие вы сегодня красивые и счастливые! Давайте подарим частичку своего тепла, взявшись за руки и улыбнувшись друг другу. Давайте улыбнемся и поздороваемся!

                                             В круг широкий, вижу я, (идем по кругу)

Встали все мои друзья.   (Останавливаемся)

     Мы сейчас пойдем направо, (поворот направо)

                                             А теперь пойдем налево, (поворот налево)

                                             В центре круга соберемся, (идем в центр)

          И на место все вернемся. (Возвращаемся обратно)

Улыбнемся, подмигнем, (хлопки в ладошки)

И работать все начнем.

Воспитатель:

Ребята к нам в гости пришёл Ёжик и принёс письмо.

Интересно, от кого оно?

Воспитатель:

Ребята, это письмо от Бабы Яги! Давайте откроем его и узнаем, что в нем написано.

Вашу няню я украла, я её околдовала,

Будет дома у меня накрывать столы она,

Грязь стирать и мыть полы, вытрясать мои ковры.

А как дом весь уберёт, мой слуга её запрёт.

Коль вернуть её хотите, дам я вам заданья .

Вы задания выполняйте, свою няню забирайте!

Воспитатель:  Так вот почему нет нашей Людмилы Александровны!

Дети будем её из беды выручать ?

Дети:  Будем!

Воспитатель:   Ребята, Баба Яга нам пишет, что вернёт Марину Михайловну, если мы выполним задания, которые она нам приготовила.

Ну что готовы, выполнять задания Бабы –Яги? Тогда отправляемся в лес, где живёт Баба-Яга.

     Вот  первое задание. Посмотрите, это кочки, но кочки не простые, что на них есть? (Цифры). Правильно, это цифры. Чтобы попасть в лес нужно, прыгать по  кочкам. Прыгаем по порядку от 1 до 5 и озвучиваем цифры.

Воспитатель:   Молодцы, вы все правильно сделали, справились с первым заданием.

Воспитатель:   Давайте послушаем второе задание.

Друг за другом вы идите и к полянке подойдите,

                                         На полянке той цветочки,

                                         А вопросы на листочках.

Воспитатель: Ребята, здесь загадки про времена суток.

Воспитатель: Молодцы, отгадали загадки.

Ребята, давайте посмотрим, какое следующее задание приготовила нам Баба-Яга.

Дидактическая игра «Разложи предметы по форме» 

(предметные картинки – дыня, часы, треугольная линейка, портфель, мяч).

– Посмотрите на эти предметы и скажите, на какую геометрическую  фигуру они похожи (овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, круг), каждому предмету найдите свой домик.

 (Дети берут картинку с предметом, определяют его форму и относят к «домику» этой геометрической фигуры).

Воспитатель: А сейчас, ребята, нас ждет физ.минутка!!! Будьте внимательны!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

                                                         Выше, выше потянитесь

                                                         Ну-ка, плечи распрямите,

                                                         Поднимите, опустите,

                                                         Влево, вправо повернитесь

                                                         Пола ручками коснитесь

                                                         Сели-встали, сели – встали

                                                         И на месте поскакали.

Воспитатель: Отдохнули ? Теперь послушаем следующее задание.

Подвижная игра «Найди пару».

Воспитатель:  Баба-Яга заколдовала цифры. Вам нужно соотнести цифру с количеством предметов, изображенных на картинках (раздаю картинки с цифрами и с количеством предметов). Это мы будем делать под музыку. Как только музыка закончиться, вы должны найти свою пару. (Звучит веселая музыка).

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились!

Воспитатель. Посмотрите, на Бабу Ягу!  Какая она? (сердитая, грустная)       -Как вы думаете, почему она сердитая? (потому что ей никто ничего не дарит)  

- А давайте мы ей подарим волшебные цветы, которые сделаем из счетных палочек.

Пальчиковая гимнастика. Баба Яга.

В тёмном лесу есть избушка,               (показываем руками крышу)
Стоит задом наперёд.                            (дети поворачивают ладони)
В той избушке есть старушка,              ( грозят пальцем)
Бабушка Яга живёт                                 ( грозят пальцем)
Нос крючком,                                          (показывают пальцем)
Глаза большие словно угольки горят.  ( показывают круги пальчиками)
Ух, сердитая какая!                                 (качают головой)
Дыбом волосы стоят.                              ( руки вверх)

А теперь давайте приступим к работе.  ( Дети по схеме выкладывают цветок из счётных палочек)

Воспитатель -Ребята, вы такие красивые цветы сделали, даже Баба Яга развеселилась, подобрела и решила отпустить нашу Людмилу Александровну.

Итог занятия: Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какой поступок мы с вами сегодня совершили?

Дети: Помогли спастись от Бабы -Яги нашей Людмиле Александровне.

Воспитатель: А что мы для этого сделали?

Дети: Выполнили задания Бабы Яги.

А какое задание вам больше всего понравилось?

Воспитатель подводит итог занятия.

Затем помощник воспитателя благодарит детей. И дарит небольшие призы.