Конспект итогового занятия во второй младшей группе по ФЭМП на тему: «В гостях у мишки -Топтыжки».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект итогового занятия во второй младшей группе по ФЭМП на тему: «В гостях у мишки -Топтыжки».

Цель: Выявления реального уровня сформированности элементарных математических представлений у детей.

Задачи:

1. Выявить усвоение детьми понятий «шире-уже», «выше-ниже», умение соотносить цифры с количеством предметов; умение различать пространственные понятия: вверху-внизу, справа-слева.

2. Развивать мышление, сообразительность, мышление.

3. Воспитывать стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается.

Методические приёмы: художественное слово, игра «Собери цветок», физ. минутка «Бабочка», дид. игра «Автобус», дид. упражнение «Бабочка».

Материалы: игрушка-перчатка «Мишка», набор карточек с цифрами и квадратами от 3 до 5, игра «Цветок», две ёлки разной высоты, полотна разной ширины для речки и ручья, мостик, конверт с письмом, игрушка бабочка.

Ход.

Воспитатель: Ребята! К нам в группу пришло письмо, но вместо подписи от кого оно, загадка: Любит мёд и ест малину, но ревёт, сутуля спину, может волка одолеть, коль рассердится…(медведь).

А сейчас мы откроем письмо и проверим, правильно отгадали загадку или нет.

(Воспитатель читает письмо)

«Здравствуйте ребята! Пишет Вам Мишка-топтыжка! Я недавно проснулся и мне скучно одному. Приезжайте ко мне в гости в лес. Нужно на автобусе доехать до ручья, перебраться через реку, найти две ёлочки. Под высокой ёлочкой моя берлога, я там живу».

Воспитатель: Правильно мы отгадали загадку?

Дети: Да!

Воспитатель: А, почему мишка проснулся?

Дети: Весна пришла.

Воспитатель: Ну, что, поедем в гости?

Дети: Да.

Воспитатель: На чём нам нужно ехать?

Дети: На автобусе.

Воспитатель: А, вот и автобус подъехал. Но для того, чтобы автобус отвёз нас в лес, нужно купить билеты и занять свои места.

(Дети берут карточки с квадратами и занимают места в автобусе обозначенные цифрой соответствующей количеству квадратов).

Воспитатель: Проверьте друг у друга, все правильно заняли свои места? А то автобус не поедет.

(дети проверяют соответствие числа и цифры)

А сейчас заводим мотор (ж-ж-ж) громко-тихо.

Воспитатель: Вот мы и приехали к ручью, как мишка и писал. Как нам, через него перейти, не промочив ноги?

Дети: Перешагнём, перепрыгнем.

Воспитатель: А, вот и река. Через неё мы тоже перешагнём?

Дети: Нет.

Воспитатель: А, почему?

Дети: Она широкая.

Воспитатель: А, почему мы через ручей смогли перешагнуть?

Дети: Потому, что он узкий.

Воспитатель: Так как же нам через реку перебраться?

Дети: По мосту. (дети друг за другом проходят по мосту, подходят к ёлочкам)

Воспитатель: Вот и ёлочки. Сколько их?

Дети: Две.

Воспитатель: Какие они?

Дети: одна высокая, другая низкая.

Воспитатель: Что-же в письме сказано, под какой ёлочкой берлога мишки?

Дети: Под высокой.

Воспитатель: Где высокая ёлочка, справа или слева?

Дети: Справа.

Воспитатель: А, слева какая?

Дети: Низкая.

(под высокой ёлкой находят игрушку-перчатку Мишку)

Мишка: Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы пришли ко мне в гости. Я так долго спал, всю зиму. Совсем забыл, когда дети спят, играют, просыпаются.

(дети отвечают: утро, день, вечер, ночь)

(Мишка загрустил)

Воспитатель: Мишка, что с твоим настроением?

Мишка: На улице весна, а у меня на полянке нет ни одного цветочка.

Воспитатель: Не переживай, ребята тебе помогут. Но, чтобы вырастить цветы, из нужно посадить. У тебя есть семена?

(Мишка достаёт корзину, в ней игра «Собери Цветок». Дети собирают цветы)

Мишка: Спасибо ребята, какая красивая поляна получилась, разноцветная. А цветочки бабочки любят…

Физ. минутка «Бабочка»

Спал цветок и вдруг проснулся, больше спать не захотел.

Встрепенулся, потянулся, взвился вверх и улетел.

Мишка: А, вот и моя подружка Бабочка прилетела. Где бабочка летает?

(бабочка летает возле детей: вверху, внизу, справа, слева, впереди, сзади).

Мишка: Ой, бабочка прилетела позвать меня домой. Меня мама зовёт. Спасибо, что приехали. До свидания.

Воспитатель: Нам пора в детский сад. (дети возвращаются в автобус).

Воспитатель: Где мы с вами были? Как мы туда добрались? Что интересного делали в гостях?