Открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Путешествие в мир живой природы».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Открытое занятие по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Путешествие в мир живой природы»

Обучающие задачи:

- систематизировать и расширить представления о временах года, некоторых их признаках;

- закреплять знания детей о классификации живой и неживой природы.

Развивающие задачи:

- развивать познавательный интерес к миру;

- развивать умение анализировать, сравнивать, логически мыслить;

- развивать связную речь и активный словарь.

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей чувства осознания себя как части окружающего мира;

- воспитывать нравственно- эстетическое отношение к окружающей среде;

- воспитывать чувство сопричастности, сопереживания к важным глобальным экологическим проблемам Земли.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня я получила письмо от Царицы Природы, она просит вас о помощи: «Дорогие ребята, меня похитил злой Кощей Бессмертный и заточил в своем мрачном замке. Пока меня нет с вами, люди стали обижать животных, ломать деревья, разорять гнезда птиц. Прошу вас, помогите мне выбраться из темного замка злого Кощея, но для этого вам надо пройти несколько испытаний».

Воспитатель: Вы готовы помочь Царице Природы? Справимся ли мы с заданиями? (да)

Воспитатель: Ребята, тогда сейчас мы отправляемся в наше путешествие. Но сначала отгадайте загадку:

На столе передо мной

Закрутился шар земной:

Арктика, Экватор, Полюс,

Уместил всю землю (глобус)

Воспитатель: Да, трудная загадка, но я вам помогу. Я принесла вам глобус.

Воспитатель: Что такое глобус? (ответы детей)

Да, Вы правы. Глобус - уменьшенная модель планеты Земля. Посмотрим ещё раз на эту разноцветную планету. А мы, ее жители как называемся? (ответы детей).

Воспитатель: Кто увидел нашу землю из космоса первым? (ответы детей: космонавт Юрий Гагарин)

Воспитатель: Она показалась ему такой маленькой и беззащитной. Так что мы земляне должны беречь нашу планету. Давайте рассмотрим глобус и вспомним, что обозначает синий цвет на глобусе? (ответы детей: реки, моря, океаны, озера)

Воспитатель: Желтым цветом? (ответы детей: горы, пустыни)

Воспитатель: Зеленым? (ответы детей: леса)

Воспитатель: Планета Земля наш общий дом, где все вместе существуют и животные, и растения, объекты неживой природы. И я хочу пригласить вас в путешествие в мир природы. А поможет нам в этом наш волшебный паровозик, который будет нас перемещать от станции к станции. На каждой остановке нас ждут интересные задания и вопросы. Справимся?

А вот и первая остановка. На ней мы поговорим о временах года.

Чтение стихотворения «Четыре сестрицы» Е. Карганова

Есть у природы

Четыре страницы,

Есть у погоды

Четыре сестрицы

Прилетают птицы

Звери просыпаются

Первая сестрица

ВЕСНОЙ называется

На экране появляется картинка весны

Сыты все, согреты

Солнца ярким светом

Вторую сестрицу

Называют ЛЕТОМ

На экране появляется картинка лета

Сделаны запасы

Листья облетают

Третья сестрица -

ОСЕНЬ золотая

На экране появляется картинка осени

Всюду снег искрится -

К нам пришла сама

Четвертая сестрица -

Зимушка – ЗИМА

на экране появляется картинка зимы

Воспитатель: А какое сейчас время года? (Осень)

Назовите признаки осени (ответы детей)

Назовите признаки весны, лета, зимы (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием, отправляемся дальше!

На этой станции мы поиграем с вами в игру «Живая и неживая природа».

Я показываю вам карточки с изображениями живой и неживой природы, а вы называете к чему относится изображение.

Дидактическая игра «Живая и неживая природа

Ворона, дерево, дом, кукла, бумага, карандаш, апельсин, машина.

Воспитатель: Молодцы, с заданием справились на отлично. Занимаем свои места в вагонах и отправляемся дальше.

Следующая станция «Сказочная»

Послушайте какую сказку я вам сейчас расскажу: «В тридевятом царстве, тридесятом государстве жил был Иван Царевич. Баба-Яга хитростью заманила его в ловушку. Но он сумел выбраться. Дошел до большой и широкой реки, а моста нет. Махнул Иван Царевич три раза платком, и повисла над рекой дивная радуга, по ней он и добрался на другой берег. Бросилась Баба-Яга за Иваном Царевичем вдогонку по этому мосту, добралась до середины, а он возьми и обломись. Рассыпалась радуга по обе стороны на мелкие осколки-цветочки. Одни цветы были добрые от следов Ивана Царевича. Другие - злые, где Баба-Яга ступала».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какие цветы «добрые»? (лекарственные растения)

Назовите, какие вы знаете лекарственные растения? (одуванчик, клевер, подорожник, василек, ромашка, зверобой, лопух, мята, шалфей, мать-и-мачеха)

Назовите, какие вы знаете ядовитые растения? (дурман, болеголов, борщевик, ландыш, вороний глаз, белена, волчье лыко, лютик ядовитый)

Физкультминутка:

Мы идем во лесок, будь внимателен, дружок (ходьба)

Впереди ручеек, перейдем мы мосток (на носочках)

Пробирайся осторожно – промочить здесь ноги можно (высоко поднимают ноги)

Мы попрыгаем немножко по извилистой дорожке (прыжки)

Как услышим в небе гром, спрячемся мы под кустом (приседания)

Будем медленно идти – дождь настигнет нас в пути (легкий бег)

Воспитатель: Молодцы ребята. Немного отдохнули с вами и отправляемся дальше.

На четвертой станции мы с вами поиграем в игру «Деревья и кустарники».

Я вам показываю картинки, а вы называете мне что это такое, и как называется то или иное дерево или кустарник.

Дидактическая игра «Деревья и кустарники»

Дуб, берёза, ива, липа, каштан, клён – это лиственные деревья.

Дуб, берёза, ива, липа, каштан, клён – это лиственные деревья.

Воспитатель: Молодцы, много мне назвали и деревьев и кустарников, целый лес у нас получился. А какие виды леса вам известны? (лиственный, хвойный, смешанный)

Воспитатель: Следующая станция называется «Загадочная» и чтобы туда попасть, необходимо отгадать нам загадки.

Домовитая хозяйка

Пролетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком

(пчела)

Летит вертолёт мимо топких болот,

Таращит глазищи-глаза.

Прозрачные крылья на солнце блестят,

Лягушки поймать вертолёт норовят

(стрекоза)

Красный жучок в черную точку

Сел отдохнуть на красивом цветочке.

Он с крошечной маленькой черной головкой.

Зовется жучок этот… Божьей коровкой

Из песка, сухих травинок,

Хвои, глины и соринок -

Дом уютный для семьи

Дружно строят … (муравьи)

Её кокон, как яичко.

И летает, хоть не птичка.

Пьёт нектар она с цветка,

Опасается сачка

(бабочка)

В темноте летает кто-то,

Издавая громкий звук.

Кто там спорит с самолётом?

Ну, конечно, майский…(жук)

На лужайке всё стрекочет,

Резво прыгает, хлопочет

Цветом он, как огуречик

Как зовут его?.. (кузнечик)

Пищит над ухом он всю ночь

И укусить тебя не прочь.

Ну и зануда, вот кошмар!

Писклявый, маленький… (комар)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Скажите, о ком были загадки? (о насекомых)

Следующая остановка называется «Дикие и домашние животные»

Делимся с вами на две команды. Первая команда выбирает картинки диких животных, другая команда выбирает картинки домашних животных и кладут их каждый в свою коробку, предназначенную для каждой из команд (дети выполняют) Ребята, а что вы можете рассказать о диких или домашних животных? (ответы детей кратко)

Воспитатель: На седьмой станции у нас живут птицы. Чтобы узнать о каких птицах идет речь, мы с вами поиграем в игру.

Игра называется «Узнай по описанию». Я читаю описание птицы, а вы находите ее.

1. Эта маленькая подвижная птичка с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Клюв твердый, к концу заостренный. В холодную пору птицы сидят, плотно прижавшись друг к другу, нахохлившись (воробей)

2. А это очень красивая птица. У нее на голове черная шапочка, щеки белые, на горле черная полоса – галстучек, крылья и хвост серые, спина желто-зеленая, а брюшко - желтое (синица)

3. У этой птицы красивое пестрое оперенье. Верх тела – черный, на голове и на шее белые пятна, на сложенных крыльях белые полосы, подхвостье и темя красное. Клюв прочный и острый (дятел)

4. А у этой птицы верх головы, крылья, хвост – черные; спина голубовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, конической формы, черного цвета (снегирь)

5. Эта небольшая птичка красного цвета с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом (клест)

6. Голова, крылья, хвост у этой птицы – черные, а по бокам белоснежные перышки. Хвост длинный, прямой, будто стрела. Клюв прочный и острый. (сорока)

7. У этой птицы крупное, продолговатое туловище, большие, сильные ноги. Ходит она большими шагами. Клюв крепкий. Большой, голова, крылья и горло – черные, а остальное тело – серое (ворона)

Воспитатель: В старину люди разумно пользовались дарами природы. Никогда не убивали самок с детенышами, выпускали рыбу с икрой, рубили только старые и больные деревья. К сожалению, не все люди в наше время соблюдают эти добрые традиции. Вырубают леса, уничтожают животный и растительный мир. Но замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки. Как вы думаете, что я имею в виду? (заповедники, Красная книга)

- Скажите, что такое заповедник? (ответы детей)

Верно, заповедник - это место, где охраняются животные и растения. Здесь нельзя ловить и убивать животных, рвать цветы и редкие растения, ловить рыбу. Главная задача заповедников - сохранить и увеличить количество редких видов животных, растений, рыб, насекомых, которые исчезают по вине человека. Заповедную территорию не только охраняют, но и изучают. Как вы думаете, только ли в заповеднике нужно защищать природу? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, охранять природу нужно в любом месте где бы вы не находились, в парке, сквере, в лесу, в роще. Давайте с вами вспомним правила охраны природы, прослушав стихотворение.

«Лесные правила» (Н. Рыжова)

Если в лес пришли гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь:

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать,

Зря цветы не надо рвать!

Из рогатки не стрелять;

Ты пришёл не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну, кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу - всего лишь гость.

Здесь хозяин - дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

Помоги лесным зверушкам,

Приготовить для них кормушки,

И тогда любой зверек –

Будь- то ласка иль хорек,

Еж лесной, речная рыбка –

Скажет: ты – мой друг! Спасибо!

Воспитатель: У всех людей, у деревьев, птиц, насекомых, животных, есть один общий дом. Ребята, как можно назвать наш общий дом? (Земля)

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце, дождь и гром,

И месяц молодой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том доме светлом ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

Воспитатель: Чтобы сохранить этот огромный дом, мы должны правильно вести себя в лесу, в парке, у реки. Чтобы помочь нашей планете, надо научиться любить природу с детства. Растите дети и берегите природу, свой край, свою страну, свой город, Землю. Она вернет вам заботу о себе - хорошим здоровьем, щедрым урожаем с полей и садов, веселым пением птиц в парках и скверах, красотой земного царства Природы. Для себя навсегда мы должны усвоить, что мы должны ее беречь, любить все живое на земле.

Ребята, Царица Природы благодарит вас за проделанный путь по освобождению ее из плени злого Кощея Бессмертного. Она нам говорит, что теперь знает, что такое глобус и почему наша планета Земля такая разноцветная и красивая.

А теперь, скажите, что нового и интересного вы узнали для себя из нашего путешествия? (ответы детей)

- Вот и закончилось наше увлекательное путешествие в мир живой и неживой природы. Вам понравилось наше путешествие? Пора нам возвращаться в наш