Конспект занятия по ФЭМП "Поможем лисичке" для средней группы
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад №18 «Светлячок»  г.Новочебоксарска  Чувашской Республики

Конспект занятия

по образовательной области «Познание»

(формирование элементарных математических представлений) для детей средней группы «Поможем лисичке»

Подготовила:

Воспитатель

Яковлева С. Ю

2025 г.

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей.

Образовательные задачи : продолжать упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5.Формировать умение правильно пользоваться количественным и порядковыми числительными и отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?».Упражнять в умении выкладывать геометрические фигуры из палочек Кьюзенера , различать и называть элементы фигур с помощью зрительного анализатора.Упражнять в умении устанавливать размерные отношения между 3 предметами разной длины и раскладывать их в убывающей последовательности.

Развивающие задачи: развивать мышление, память. внимание , речь, умение вести диалог с педагогом; слушать и понимать заданный вопрос.

Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность, отзывчивость, сочувствие.

Предварительная работа: чтение сказки «Заюшкина избушка», пальчиковая игра «Строители» и/у с цветными палочками, и/у « Поможем Буратино сосчитать игрушки», и/у «Новый дом»

Материалы и оборудование: цветные палочки для каждого ребёнка, мольберт, разноцветные блюдца на каждого ребёнка, разноцветные чашки для каждого ребёнка, ноутбук.

Методы и приёмы: наглядные, словесные, игровые, практические.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Дети с воспитателем находятся в игровой комнате. Воспитатель звенит колокольчиком.

Воспитатель: ребята, слышите, колокольчик зовёт вас к себе.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Шлём привет мы всем гостям,

Очень, очень рады вам.

Воспитатель: ребята, мы с вами недавно читали сказку «Заюшкина избушка». Кто помнит, что случилось с избушкой у лисички (наступила весна и избушка растаяла). А почему она растаяла? (избушка была изо льда)

Игровая мотивация: «Поможем лисичке»

Воспитатель: а вот лисичка из сказки , давайте посмотрим на неё.(появляется изображение лисички на экране ноутбука)

Лисичке негде жить, как вы думаете мы можем ей помочь? (Ответы детей) Чем мы можем ей помочь? (Построим новый дом и т. д) Хорошо. А чтобы нашим пальчикам  легче было строить, их вначале потренируем.

2.Основная часть.

Пальчиковая гимнастика «Строители»

Мы строители мы строим, (стучат кулачком об кулачок)

Много мы домов построим ,(загибают пальцы по очереди на обеих руках)

Много крыш и потолков,

Много окон, стен, дверей.

Лисичка будет очень рада ( произносят слова весёлым голосом)

Позвать гостей на новоселье (произносят слова громко, поднимая руки вверх)

Воспитатель: А сейчас рассаживайтесь за столы, пожалуйста. Мы будем строить дом для лисички из цветных палочек. Садитесь все удобно, спинки держим прямо.

Дидактическая игра «Новый дом»

- Ребята, отсчитайте 4 синие палочки и выложите квадрат. Тимур, что ты можешь сказать про квадрат  (у  квадрата есть 4 угла,4 одинаковой стороны)

-Чтобы получился домик, чего не  хватает? (крыши). Постройте крышу из 3 оранжевых палочек. Какой фигуры получилась крыша? (крыша треугольной формы) Чего не хватает на крыше? (на крыше нет трубы)

-Верно! Постройте трубу красного цвета из одной палочки на крыше с правой стороны. Что еще нужно ,чтобы в доме было светло? (окно). Правильно. Чтобы выложить окно, возьмите 2 розовые и 2 жёлтые палочки .Какой формы получилось окно? ( окно получилось прямоугольной формы)

Молодцы! Что нужно пристроить к дому, чтобы удобно было зайти? (нужна лестница)

-Лестницу будем строить с правой стороны от дома так, чтобы ступеньки ( палочки) лежали горизонтально, в убывающем порядке .Начинаем строить снизу вверх от самой длинной до самой короткой ступеньки. Возьмите по одной палочке: жёлтую, красную, розовую и постройте лестницу.

Дидактическая игра «Строим лестницу»

-Какого цвета ступенька внизу? (ступенька внизу жёлтого цвета)

-Какого цвета ступенька на верху?( верху ступенька розового цвета)

-Какого цвета ступенька находится в середине?( в середине находится ступенька красного цвета)

-Какого цвета палочка для ступеньки самая длинная (самая длинная палочка жёлтого цвета)

-Какого цвета самая короткая? (самая короткая палочка розового цвета)

Молодцы, ребята! Очень красивый дом у вас получился для лисички. А сейчас поиграем в нашу любимую игру «Новый дом"

Раз.два.три,четыре,пять (шаги на месте)

Дом построили мы дружно (стучат кулачком об кулачок)

Дом высокий и большой! (встают на носочки, тянутся руками вверх)

Крыша треугольная (сомкнуть руки над головой)

Чтобы было там светло,

В доме есть окошко. (показать руками окно)

Вот такой красивый дом! (вытягивают руки вперёд)

Будут гости приезжать (вращают руль перед грудью)

Чай с лисичкой распивать! (  подносят руки ко рту, как будто пьём чай)

Воспитатель: Ребята, лисичка очень радуется новому дому и хочет пригласить гостей на новоселье и устроить чаепитие. У лисички есть красивые чашки с блюдцами. Подойдите, пожалуйста к мольберту, посмотрим на них. Д/ И «Посчитай чашки, блюдца»

Воспитатель: Яна, выложи пожалуйста на верхнюю  полоску слева направо все чашки.

Воспитатель: Посчитаем сколько всего чашек?(12345-всего 5 чашек) Какого цвета чашки? (назови Ника) Как можно сказать одним словом про цвет чашек? (Разноцветные).Ребята, какого цвета первая чашка? Первая чашка… (называют цвет) Которая по счёту красная чашка? (красная чашка…по

счёту).А последняя чашка которая по счёту? (последняя чашка 5 по счёту)

А теперь прошу сесть за столы. Выложите  у себя чашки , а теперь столько же блюдец, подбирая по цвету. Миша, что можно сказать о количестве чашек и блюдец.( их поровну). Молодцы. ребята!.Перед лисичкой сложная работа.

Надо убрать лишнюю фигуру. Поможем? (да).Для этого садимся удобно на стульчики у экрана. Д/ И « Найди лишнюю фигуру». Молодцы, ребята! Ребята, слышите колокольчик  опять нас зовёт к себе.

3 Заключительная часть.

Какую сказку мы сегодня вспомнили? Что случилось с избушкой у лисички?

Чем мы помогли лисичке? Вам понравилось помогать лисичке? А что больше всего понравилось? Лисичка вас всех благодарит за помощь и хвалит, что вы  самые  умные, находчивые и сообразительные! Молодцы, ребята!