конспект занятия в старшей группе по ФЭМП на тему "Вагончик из геометрических фигур"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Вагончик из геометрических фигур

Задачи:

образовательные: закрепить знания детей по математическому развитию; упражнять в счете до 6; закрепить умение различать геометрические фигуры (прямоугольник, круг, квадрат, треугольник);

развивающие: развивать логику, мышление, память;

воспитывающие: воспитывать интерес к счету, математике.

Материалы: изображение вагончика, состоящего из геометрических фигур, карточки с цифрами до 6, бумага с изображением цифр до 6.

цветные карандаши.

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг и возьмемся за руки.

Скажем "Здравствуйте" руками,

Скажем "Здравствуйте" глазами,

Скажем "Здравствуйте" ртом,

Станет радостно кругом!

Все расселись по местам,

Никому не тесно?

По секрету скажу вам:

"Будет интересно!"

Основная часть образовательной деятельности.

Воспитатель: Присаживайтесь на стульчики, ребята. отгадайте загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за другом уцепились,

И умчались в путь далек.

Лишь оставили дымок.

(ответы детей)

- Правильно, вагоны. Посмотрите, ребята на доску. (на доску повесить изображение вагончика) Что изображено на картинке? (ответы детей)

- Да, это вагон. Из каких деталей состоит вагон?

Ответы детей: Из вагонетки, колес, окон, крыши, трубы.

- Какой формы вагонетка?

Дети: прямоугольной.

- Ещё какая деталь у вагона прямоугольной формы? (труба)

- Окна в форме какой геометрической фигуры? (квадрата)

- Другие детали у вагона в форме каких геометрических фигур, ребята?

Дети: Колеса в форме кругов, крыша составлена из разноцветных треугольников, в окошках видим занавески в форме треугольников.

- Посчитайте, ребята, сколько прямоугольников в вагончике, и поднимите карточку с нужной цифрой.

- Теперь сосчитайте круги и покажите правильную цифру.

- Сколько треугольников?

- Сколько всего окон у вагончика?

- Сколько занавесок в одном окошке?

- А сколько всего занавесок у вагончика?

- Из скольки треугольников состоит крыша?

- Отлично, ребята, вы хорошо справились с заданиями. Сейчас я вам раздам материал, скажите, что изображено на бумаге? (цифры 1,2,3,4,5,6)

- Посмотрите на доску, Вот образец раскрашивания этих цифр. Цифра 1 как раскрашена? (в полоску зеленым цветом)

- Кто хочет описать цифру 2? (каждый желающий описывают цифру в данной последовательности)

(2 - в красных пятнах; 3 - окрашена маленькими желтыми кружочками; 4 - в синих треугольниках, 4 - в клеточку черным цветом; 5 - окрашена коричневыми квадратиками; 6 - в радугу)

- Предлагаю вам также раскрасить свои цифры, но, прежде чем приступать к работе, нужно размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика [/b]

Много ль надо нам, ребята,

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата,

А на них огромный круг.

А потом еще кружочек,

Треугольный колпачок

Вот и вышел очень-очень

Развеселый чудачок.

- Вот и пальчики наши к работе готовы, приступаем.

Работа детей, затруднившимся детям помочь.

Анализ работ.

- У вас получились очень красочные цифры! Посмотрим, все ли раскрасили как на образце, или же кто-то внес что-то свое? (вместе рассматриваем получившиеся работы)

- Отличная работа, ребята,

Рефлексия:

- Загадку про какой предмет вы отгадывали?

- из каких геометрических фигур состоит вагончик?

- Какие цифры и каким образом вы раскрашивали?