Занятие по ФЭМП в группе раннего возраста «Волшебная корзинка» (И.А. Помораева, В.А. Позина)
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Открытое занятие по ФЭМП в группе раннего возраста

«Волшебная корзинка» (И.А. Помораева, В.А. Позина)

Тема: «Большой - маленький»

Цель: Развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький. Совершенствование предметных действий.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять умение различать и называть предметы контрастной величины независимо от вида;

- способствовать обучению в сравнении предметов по величине;

- побуждать правильно обозначать качества предметов словами «большой - маленький».

Развивающие:

- развивать мышление на основе сравнения предметов;

- продолжать развивать сенсорные представления (величина);

- способствовать развитию внимания, долговременной памяти и речевой деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать у детей такие качества, как сострадание, сопереживание;

- воспитывать положительную установку на участие в занятии;

- прививать умения взаимодействия детей с педагогом и друг с другом.

Интеграция областей: познание, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Материалы к занятию:

Демонстрационный материал: игрушка Слоник-бибабо, «Чудесный мешочек» с игрушками, 2 корзинки разной величины, 2 обруча разной величины.

Раздаточный материал: карточки с игрушками разного размера на каждого ребенка, игрушки разного размера.

Словарь: большой, маленький.

Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Большие ноги», повторение игры «Чудесный мешочек».

     Ход занятия:

Сюрпризный момент: воспитатель вносит в группу Слоника с корзинкой, в корзинке карточки с игрушками разного размера.

Воспитатель: Дети, а кто это к нам пришел?

Дети: Слоник (рассматривают слоника).

Воспитатель: Что привез Слоник в корзинке?

Дети: картинки с игрушками.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть игрушки, выкладывая их на стол.

Основная часть 1. «Собираем большие и маленькие игрушки».

Воспитатель просит детей помочь Слоненку разложить картинки с игрушками в разные по величине корзинки большие и маленькие. Дети берут по одной картинке и раскладывают по корзинам. В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Какой величины…ты положил в корзину?

Воспитатель: Ребята, научим Слоника определять величину?

2. Игра «Чудесный мешочек».

Воспитатель произносит четверостишие:

Я – чудесный мешочек,

Всем ребятам я дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

     В «чудесном мешочке» лежат большие и маленькие игрушки. Дети определяют величину игрушки.

3. Подвижная игра «Найди свой домик».

На ковре лежат большой и маленький обручи-домики. Дети держат по одной игрушке большого или маленького размера, начинают движение под музыку. По окончании мелодии дети должны найти свои домики: те, у кого в руках большая игрушка, бегут к большому обручу, те, у кого в руках маленькая игрушка, бегут к маленькому обручу.

    Когда дети разбегутся по местам, воспитатель просит их обосновать свой выбор.

Слоник благодарит детей за игры, прощается с ними и уезжает на грузовике.

    4. Физкультминутка «Большие ноги»

      Рефлексия.

Воспитатель: Дети, кто приходил к нам в гости? Что приносил Слоник? С чем вы играли? Какого размера были игрушки? Все молодцы!