Квест игра На неведомых дорожках
материал по математике (подготовительная группа)

Интегрированное открытое занятие по ФЭМП

в подготовительной к школе группе

Квест-игра «Там на неведомых дорожках»

Воспитатель Костина С.А., 2026г.

Программные задачи:

-Формировать предпосылки математической функциональной грамотности у дошкольников;

Закрепить понятие цифровой ряд, дни недели, знания о геометрических фигурах, умение моделировать;

- Развивать пространственные представления, связную речь, наблюдательность, познавательный интерес, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения, внимание, память, логическое мышление;

- Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

Ход занятия:

Входим в группу, здороваемся с гостями!

Воспитатель: Ребята, я вижу, что вы улыбаетесь, значит, настроение у вас хорошее! (в кругу)

Солнце на небе проснулось,

Нам, ребята, улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем,

Лучи солнышка возьмем

И к сердечку поднесем.

Посмотрите на наши лица, они сияют от радости и теплоты, я надеюсь, что это настроение у нас сохранится в течение всего дня.

Мотивация.

Воспитатель: Ребята, а вы верите в чудеса? Скажите, а где можно встретиться с чудом? (Ответ детей). Конечно же, в сказке. Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие по сказкам. И что бы ни произошло, давайте поклянёмся:

Клянѐмся дружными мы быть.

И слѐзы горькие не лить.

С улыбкой трудности встречать.

Всѐ смело преодолевать.

Звучит музыка волшебство. Под музыку появляется Фея.

Фея: Здравствуйте, ребята. Я очень рада приветствовать вас! Я добрая Фея из Сказочной страны - в нашей стране живут только добрые волшебники и феи. Они всегда помогают тем, кому нужна помощь. А вы хотите стать, хоть ненадолго, феями или волшебниками? (Ответ детей)

Фея: Жителям Сказочной страны очень нужна ваша помощь, приглашаю вас отправиться в путешествие по «Неведомым дорожкам». Будите помогать тем, кто попал в беду? (Ответы детей.)

Фея: А за каждое правильно выполненное задание вы будете получать по два золотых ключика (с помощью них вы сможете вернуться обратно в группу) Счастливого пути. (Звучит музыка волшебство, Фея исчезает)

Подготовка к путешествию в сказочную страну – выбор волшебного транспорта.

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать, на каком средстве передвижения мы будем путешествовать, нужно отгадать: это транспортное средство прямоугольной формы,

летает по воздуху, бывает только в сказках (если дети затрудняются, можно подсказать, что на нѐм летал Алладин) (Ковѐр-самолѐт)

Воспитатель: Да только чтобы наш ковѐр взлетел на нем нужно правильно выложить волшебный узор. Ребята, а из чего же мы будем его выкладывать? (Ответы детей.)

«Геометрические фигуры»

Воспитатель: Давайте назовем их (круг, квадрат, треугольник, ромб, овал). А как их можно назвать одним словом? (геометрические фигуры) Приготовьтесь слушать задание и правильно располагать геометрические фигуры на ковре.

В верхнем правом углу расположите красный треугольник

В верхнем левом углу расположите зеленый квадрат

В нижнем правом углу расположите синий квадрат

В нижнем левом углу расположите жѐлтый треугольник

Между зелѐным квадратом и жѐлтым треугольником расположите голубой ромб

Между красным треугольником и синим квадратом расположите чѐрный ромб

Между зелѐным квадратом и красным треугольником расположите оранжевый круг

Между жѐлтым треугольником и синим квадратом расположите белый круг

В центр расположите розовые овалы

Воспитатель: Обращается к 2-3 детям с вопросами

Где ты расположил синий квадрат? (в нижнем правом)

Где ты расположил голубой ромб? (между зелѐным квадратом и жѐлтым

треугольником)

Какие фигуры расположены в центре? (в центр расположены розовые овалы)

А сейчас проверим. Если вы верно выполнили задание, геометрические фигуры на нашем «Ковре Самолѐте» должны быть расположены так (сверяем)

Путешествие в сказочную страну.

Воспитатель: Всѐ верно, ребята, теперь наш ковер стал волшебным. Садимся, давайте возьмѐм его за края, закройте глаза, полетели (шум ветра).

Воспитатель: Вот мы и попали в сказку. Слышите тишина, какая!

Дети вместе с воспитателем находят камень в начале своего пути, читают надпись на

нѐм указатели

«Налево пойдешь - крепким сном заснешь».

«Направо пойдешь - совсем пропадешь».

«А прямо пойдешь - испытание найдешь».

Воспитатель: Какую же дорожку мы выбираем ребята? (Дети выбирают прямую дорожку, объясняют свой выбор) Воспитатель и дети находят карту, разворачивают еѐ. На карте схема группы с указателями

Воспитатель: Ребята, а для чего нам нужна карта? Что означают эти дорожки и стрелки? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята на карте написано: «Чтобы отыскать Золотые ключики необходимо по карте пройти от цифры 1 до цифры 5. Что бы перейти от цифры к цифре нужно выполнить правильно задания этой сказочной страны, которые находятся в конвертах с соответствующими цифрами, а конверты спрятаны в зале.

Воспитатель: Сказка ходит где-то близко, не спугнуть ее сумей. Мы по сказочной

дорожке вслед отправимся за ней. Куда нам предстоит попасть сначала? Ищите конверт с цифрой 1

Ребята находят конверт к первому заданию №1

1 Задание

Воспитатель: А, в какую сказку мы попали, узнаете, отгадав загадку.

Загадка:

Возле леса на опушке

Трое их живѐт в избушке,

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три медведя)

Воспитатель: Правильно ребята. Мишутка просит вас ответить на его вопросы:

Игра с мячом

Повторение названий дней недели

- Но сначала скажите, сколько всего дней в неделе? (7)

- Назовите дни недели по порядку. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье)

- Какой день недели идет после вторника? четверга? субботы? (Среда, пятница, воскресенье.)

- Какой день недели идет перед вторником? средой? воскресеньем? (Понедельник, вторник, суббота.)

- Какой день недели будет завтра?

- Какой день недели был вчера?

- Какие дни недель называют рабочими?

- Какие дни недели называют выходными?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Молодцы ребята! С заданием Мишутки мы справились, и за это мы получаем первые два ключика 1 и 2. Давайте скажем ему до свидания. Теперь мы можем двигаться дальше. Давайте посмотрим на карту. Какой следующий конверт (цифра 2)

2 задание

Загадка:

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек - копытца.

Трое их - и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три поросѐнка)

Они говорят, что в школе им снова поставили по математике двойку. И просят нас помочь им, чтобы их перестали считать глупым поросятами. Поможем Ребята? Надо составить, числовой ряд, из скольких цифр будет состоять (дети считают 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10), а теперь обратный счет (дети считают 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1) ,

Хорошо, теперь я считаю, а вы внимательно слушаете какое число, я пропустила (1,2,3,5,6,7,8,9,10). Назовите число, которое я пропустила (Ответы детей).

Воспитатель: Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф благодарят нас и вручают нам ещѐ два ключика 3 и 4. Сколько их теперь у нас? (4) Продолжаем наше путешествие посмотрим на карту и следующий конверт с цифрой 3,

3 Задание

Дети идут и встречают на своѐм пути Яблоньку под ней конверт № 3

Воспитатель: Ребята посмотрите, что это за дерево волшебное? (Яблоня) А, скажите из какой она сказки? (Гуси- лебеди) Правильно ребята. Посмотрите, что на Яблоне растѐт? (яблочки) Ребята, яблонька просит вас сосчитать сколько же яблок на ней. (10) А, вас сколько? (10) Яблонька угощает вас своими золотыми яблочками, давайте сорвѐм их. (ребята берут по одному яблочку)

Посмотрите ребята, а яблочки то не простые, волшебные. Что на них написано (Цифры) Давайте пройдѐм к столам. Подсказка на яблочках

«Дружные соседи»

Машенька просит нас, помочь ей заселить в домики соседа для числа. (Домики на каждого ребѐнка)

Все задания выполнены. Воспитатель предлагает поменяться с соседом домиком и проверить друг друга. Обращается к 2-3 детям с вопросами

- Назовите соседей числа 3? (2,4)

- Какие числа живут рядом с 5? (4,6)

- Назовите соседа числа 6? (5,7)

Воспитатель: Молодцы, ребята! С заданием справились прекрасно, и за это ещѐ два ключика у нас в руках 5 и 6.

4 Задание

Угадайте загадку.

На радость народу

растет на огороде.

Из земли ее тащили

мышка, кошка, Жучка, внучка,

бабка, дедка.

Кто же это? (Репка)

Воспитатель: Давайте вспомним сказку «Репка».

Ребята смотрите, а героев сказки не хватает, кого же у нас не хватает? (собирают персонажей из геометрических фигур)

«Зоркий глаз»

Задания:

- кто стоит первый?

- кто последний?

- какая по счету внучка?

- кто стоит между внучкой и кошкой?

- какая Жучка по счету?

- а сколько всего

- за кем стоит внучка?

Воспитатель: За то, что вы так хорошо и правильно выполняли все задания, принимайте ещѐ два ключика 7 и 8. Сколько их теперь у вас? (8) Отлично, отправляемся дальше. Посмотрим нашу карту, и следующее задание ждѐт нас под № 5. Вперѐд на поиски приключений!

5 Задание

Загадка:

Маленькая девочка весело бежит.

По тропинке к домику

Что в лесу стоит

Нужно этой девочке к бабушке скорей

Отнести корзиночку, посланную с ней.

(Красная Шапочка)

Воспитатель: А, вот и сама Красная Шапочка. Ребята, Красная шапочка по дороге к бабушке собирала разные цветочки. У нее получился огромный букет. Цветы эти необычные, на лепестках задачи. А вы любите решать задачи? Поможем Красной Шапочке решить задачи? (Ответы детей).

Цветочек волшебный в руки возьмѐм и все задачки решим мы на нѐм

«Весѐлые задачки»

Три мальчика Коля, Петя и Ваня по дороге нашли три рубля. Сколько денег нашѐл бы Ваня, если бы шѐл один? (три рубля).

Одна старушка шла на базар, а навстречу ей шли три старика, у каждого по два мешка, в каждом мешке по коту. Сколько всего человек шло на базар? (Одна старушка).

Петух снѐс одно яйцо. Кому оно достанется? (Никому, петухи яйца не несут).

Сколько всего стульев, чашек и тарелок в сказке «три медведя»? (Девять).

День рождения Оли в четверг. Сегодня воскресенье. Сколько дней осталось до дня

рождения девочки? (Три).

Воспитатель: Молодцы, отлично справились! Все задачки решили правильно. Красная Шапочка очень осталась вами довольна, и вручает последние два ключика 9 и 10. Сколько теперь их стало? (10)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы с вами выполнили все задания жителей этой сказочной станы, и получили за это 10 золотых ключиков. Что можно с помощью этих ключиков сделать? (Открыть замок). Ой, ребята, а здесь ещѐ один конверт. Давайте посмотрим, что же внутри.

Читаем «Таинственное послание»

«Дорогие ребята вы прошли все испытания по нашим сказочным, неведомым дорожкам и вам пора возвращать обратно в группу, вернутся туда вы сможете только после того как откроите дверь, нужно открыть волшебный замок на потайной дверце.

А где она, отгадайте подсказку»

У отца есть мальчик странный, Необычный, деревянный,

На земле и под водой. Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный… Кто же это? (Буратино)

Дети ищут Буратино. Нашли!

Воспитатель: А, вот и Буратино. Посмотрите, какой огромный замок на двери. Давайте мы с вами попробуем его открыть? (Играет музыка из сказки Буратино, ребята подбирают ключики, и открывается замок на двери) Молодцы ребята! Пора со сказкой нам прощаться и в нашу группу возвращаться!

Рефлексия

Воспитатель: Вот и закончилось наше с вами путешествие по «Неведомым дорожкам». Что вам больше всего понравилось из нашего сказочного путешествия? Кого мы сегодня встретили на своем пути? В каких сказках побывали? Какие задания вам больше всего понравились? Какие, на ваш взгляд, задания были сложными? (Ответы Детей)

Я вижу, что вам понравилось это приключение, мне тоже. Мне было очень приятно путешествовать с вами. Вы показали самые лучшие знания, не подвели сказочных героев, помогли им. Не отказали в помощи. Молодцы! ВЫ самые добрые, умные и смелые дети! Спасибо вам! И вот в благодарность сказочные герои приготовили вам подарок. (Ребята открывают Сундук с подарками)