Технологическая карта дидактической игры во второй младшей группе. Тема: «Угостим собачек»
материал по математике (младшая группа)

Этап

Цель этапа

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методы и приемы

Планируемые результаты

Организационный этап

Привлечение внимание, сбор детей на игру. Создание интереса детей к игре.

Воспитатель привлекает внимание детей с помощью волшебного колокольчика.

- Ребята, отгадайте загадку:

«Машет радостно хвостом,

Когда идёт хозяин в дом.

У неё удел таков -

Дом хранить от чужаков».

Ответ: Собака.

- Ребята сегодня к нам в гости пришла собачка. Посмотрите на нее, какая она?

- Собачка пришла к нам в гости, не просто так, а с просьбой о помощи. Ей сказали, что в этой группе самые хорошие ребята, которые смогут ей помочь. Она подготовила для своих друзей подарки вот такие вот косточки. И ей нужно помочь вручить их её друзьям. Поможем собачке?

Слышат колокольчик. Подходят к воспитателю.

Отгадывают загадку.

Слушают воспитателя. Гладят мягкую игрушку.

Соглашаются помочь собачке.

Художественное слово (загадка);

Создание интереса с помощью игровой ситуации.

Дети сосредотачивают внимание, собираются на игру, проявляют интерес.

Основной этап

Учить понимать вопрос «сколько?»; при ответе пользоваться словами «много», «один», «ни одного».

Основная часть игры

Учить понимать вопрос «сколько?»; при ответе пользоваться словами «много», «один», «ни одного».

-Посмотрите, сколько друзей у собачки! Давайте поможем встать им в ряд. Молодцы!

- Скажите, сколько собачек? (много) А сколько у них сейчас косточек? (ни одной). Верно, молодцы!

- Теперь давайте возьмем каждый по одной косточке. Сколько теперь у нас косточек? (одна).

- Давайте раздадим косточки, собачкам. Каждой собачке нужно дать по одной косточке. Сколь теперь косточек у каждой собачки? (одна). А сколько косточек у вас? (ни одной).

- Сколько всего собачек теперь с косточкой? (много) А сколько всего косточек у всех собачек? (много). Поровну ли теперь собачек и косточек?

- Правильно, их одинаково, поровну; косточек столько, сколько собачек, а собачек столько, сколько косточек.

Слушают внимательно воспитателя, Расставляют собачек.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Рассматривают, анализируют, делаю вывод.

Вопросы, беседа, похвала, рассматривание картинок. Оказание помощи.

Дети понимают вопрос «сколько?»; при ответе пользуются словами «много», «один», «ни одного».

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, оценка деятельности детей.

– Ребята, мы с вами большие молодцы. Помогли собачке раздать подарки для ее друзей.

– Собачка говорит вам большое спасибо. Давайте попрощаемся с собачкой.

– Вам понравилась игра? Что вам заполнилось больше всего? А что мы с вами делали? Будем ещё в неё играть?

Дети внимательно слушают воспитателя, прощаются с собачками.

Отвечают на вопросы.

Оценка деятельности детей. Похвала.

Подводят итоги, обобщают результат проведенной деятельности.