Технологическая карта к конкурсу "Воспитатель года 2026"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно – мотивационный этап

Воспитатель:

- Ребята, сегодня утром я получила конверт. Внутри него я нашла письмо, а также карту. Как вы думаете, кому может принадлежать этот конверт, если на нём есть печать короны? (варианты детей: королю, принцессе, королеве и т.п.) 

Правильно, ребята, этот конверт нам передали три принцессы. Давайте узнаем, что же с ними случилось! (воспитатель включает видеоролик, в котором принцессы рассказывают о своей проблеме) 

Что мы узнали из этого видео? (ответы детей) Верно, принцессам нужна наша помощь. Поможем им, ребята? (да). 

Тогда давайте посмотрим по карте, где же нас с вами будет ждать первое задание (воспитатель с детьми смотрят в карту).

-Что изображено на карте?

-Стрелки

-Да, и все стрелки разных цветов. Чтобы попасть к первому заданию – сколько стрелок нам нужно сосчитать? Да, и посмотрите, на полу мы с вами видим точно такие же стрелки. А какого они цвета? (желтые) Наверное, если мы пойдем по направлению желтых стрелок, то найдем наше первое задание.

(дети и воспитатель проходят по стрелкам к первому заданию)

Здороваются с гостями

Внимательно слушают воспитателя

Отвечают на вопросы

Вовлечены в просмотр видеоматериалов

С интересом изучают карту

Дети замотивированы на работу

2

Основной этап

2.1.

Первое задание: «Зачарованный сад»

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, куда мы с вами попали? (Жёлтое королевство) А попали мы с вами в жёлтое королевство и если быть точнее – в зачарованный сад! Посмотрите, а вот и сама принцесса нас встречает.

На этой картинке принцесса показала нам, что же она любит. Что вы увидели? (ответы детей). 

Для того, чтобы выполнить первое задание, нам нужно для начала собрать пазл зачарованного сада. Давайте это сделаем! (дети собирают пазл)

Что мы с вами видим на получившейся картинке? (геометрические фигуры). Давайте найдем любимые фигуры принцессы и раскрасим их жёлтыми фломастерами!

Для этого мы делимся на команды по 2 человека в каждой и подходим к перилам с планшетами. У каждой команды свой планшет с зачарованным садом и недостающими любимыми фигурами принцессы.

-Какие фигуры любит принцесса?

- … (смотрят на ноутбук, на котором изображены любимые фигуры принцессы)

- (имя ребенка), какую фигуру ты сейчас раскрашиваешь? А почему?

Ребята, принцесса благодарит нас за выполнение задания и дарит нам первую часть плана паровоза, а также свои драгоценности.

Отправляемся дальше? (да) Давайте посмотрим в карту, сколько стрелок нам нужно? А какого они цвета? (красные) Давайте посчитаем, сколько красных стрелок на полу?       

Слушают внимательно воспитателя

Отвечают на вопросы

Выполняют первое задание

Дети повторили и закрепили знания предыдущих занятий: умение определять цвет, форму геом.фигур, умение собирать пазл из нескольких частей, повторили счёт, успешно прошли ориентировку в пространстве.

2.2.

Второе задание: «Магия огня»

Воспитатель:

-Сейчас мы  пришли с вами в красное королевство. Принцесса этого королевства даст нам драгоценности и вторую часть плана только в том случае, если мы выполним физические упражнения, а выполнять мы их будем необычным способом – по картинкам.

-Что изображено на это картинке?

- …(картинка с маленькой искоркой пламени)

-Представьте себе, что вы маленький язычок пламени, плавно покачивающийся в такт музыке. Потянитесь вправо-влево, вперед-назад. Почувствуйте, как ваше тело становится гибким и подвижным.

-А здесь?

- …(костер)

-Теперь мы превратимся в большие костры, поднимающиеся высоко в небо. Поднимите руки вверх, вытягивайтесь как можно сильнее, представляя, что ваш рост увеличивается с каждым движением.

-А на этой картинке что изображено?

- … (огненное колесо)

-Расставьте ноги широко, наклонитесь вперёд и коснитесь пола обеими руками. Переносите вес тела слева направо, двигайтесь мягко и плавно, как будто катаетесь на маленьком колесике.

Молодцы, ребята! Мы выполнили задание красной принцессы – и получаем драгоценности и вторую часть плана паровоза.

Идем дальше? (да) Сколько стрелочек теперь нас ждут и какого они цвета? (синие)

Слушают внимательно воспитателя

Отвечают на вопросы

Выполняют второе задание

Дети сняли напряжение в теле благодаря выполнению физ.минутки

2.3.

Третье задание: «Подводный город»

Воспитатель:

- Благодаря стрелочкам мы добрались до синего королевства. Посмотрите, что же это? (подводный город). Это подводный город, в котором и живет наша третья принцесса. Но посмотрите, город пустой!

Давайте заполним его нужными сооружениями и обитателями, но прежде их раскрасим.

Раскрашивать мы будем необычным, но уже известным нам способом – штриховкой. Чтобы заштриховать сооружения, мы возьмем синие карандаши.

Напоминаю вам, ребята, что карандаши мы держим правильно. Смотрим по направлению стрелок – если стрелочка показывает вниз, значит штриховать будем сверху вниз. Здесь (показываем на примере) слева направо.

Штрихуем ровно, чтобы не было больших пробелов.

Если кому то нужна помощь, то спросите меня, я подойду и помогу вам.

Теперь мы можем все сооружения и всех обитателей поставить на их места. (имя ребенка) куда ты поставишь дворец?

Воспитатель:

-Молодцы, ребята! Мы выполнили последнее задание и получили третью часть плана паровоза и синие драгоценности.

Слушают внимательно воспитателя

Отвечают на вопросы

Выполняют третье задание

Дети повторили и закрепили знания предыдущих занятий: умение определять форму геом.фигур, умение штриховать.

3.

Заключительный этап

Воспитатель:

-Давайте возьмем наши листочки с планами и построим сначала из них паровоз. Как он будет выглядеть? (дети складывают из картинок свой вариант) Из чего паровоз состоит? (из геометрических фигур)  Где же нам взять подходящие по цвету и по форме фигуры? (дети говорят о «драгоценностях», полученных во время выполнения заданий). Тогда давайте соберем наш паровоз из полученных драгоценностей.

Молодцы, ребята,  мы справились и помогли принцессам построить паровоз. Теперь они смогут ездить друг другу в гости! Вам понравилось помогать принцессам? Будем ещё играть с ними?

Отвечают на вопросы

Работа с блоками Дьенеша по схемам

Дети закрепили полученные ранее элементарные математические представления.