Формирование элементарных математических представлений у старших дошкольников с ТНР посредством подвижных игр
материал по математике (старшая группа)

Дартс

Игра в дартс – это не только увлекательная игра, но и отличный способ для детей развивать важные навыки и качества, такие как :

• развитие координации движений (бросание шарика требует точности и ловкости)
• улучшение концентрации внимания (дартс помогает детям научиться фокусироваться на цели, что положительно сказывается на учебных достижениях)
• социальные навыки (это отличная возможность для взаимодействия в команде и укрепления дружбы)

Детский дартс представляет собой специальное полотно, на котором отмечены радиальные сектора различных значений, полотно мы разнообразили геометрическими фигурами разного цвета, формы и величины, для метания шарики на липучке. Ребёнок выполняет задание: попади в число, попади в большой квадрат, попади в синий круг и так далее. Выигрывает тот, кто точнее справиться с заданием.

«Математический твистер»

Это дидактическая игра, основанная на классической игре «Твистер», адаптированная для использования в дошкольных образовательных учреждениях. Она помогает развивать математические представления, логическое мышление, внимание, пространственную ориентировку и координацию движений у детей. 

Координационные кольца

Математические игры с координационными кольцами в ДОУ — это способ совместить физическую активность с развитием базовых математических навыков: счёта, сравнения чисел, ориентации в пространстве. Такие игры делают обучение более интересным и мотивирующим, способствуют комплексному развитию ребёнка — физическому, когнитивному, социально-эмоциональному. 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 24
городского округа-город Камышин

Тема: «Формирование элементарных математических представлений старших дошкольников с ТНР посредством подвижных игр»

Воспитатели  МБДОУ Дс №24:

         Губарева Анна Александровна

         Злобина Елена Александровна

        Изотова Наталья Александровна

Пискунова Елена Александровна

г. Камышин 2026 г.

Использование подвижных игр для формирования элементарных математических представлений у старших дошкольников с ТНР является эффективным и увлекательным методом. Он позволяет не только усваивать математические понятия в игровой форме, но и способствует развитию речи, внимания, памяти, координации движений. Систематическое включение таких игр в образовательный процесс помогает создать благоприятную среду для всестороннего развития детей с особыми образовательными процессами.

Игры с цифровым полотном

«Живой числовой ряд» прямой и обратный счёт

Цель: закрепить прямой и обратный счёт в пределах 5- 10, развить слуховое восприятие и чёткость дикции через проговаривание цифр вслух, сформировать умение выстраивать последовательность.

Как реализуется: дети получают цифры. По сигналу они должны быстро выстроиться в ряд по порядку. Каждый ребёнок, занимая своё место, громко и чётко называет свою цифру: «Я — цифра 3!» В конце все хором считают от 1 до 10, закрепляя последовательность.

                 «Найди свою цифру»

Цель: закрепить знание цифр от 1 до 5 (10), развить слуховое восприятие и чёткость дикции через проговаривание цифр вслух.

Как реализуется в игре: дети бегают по площадке, а по сигналу ведущего должны найти карточку с названной цифрой, подбежать к ней, громко и чётко произнести: «Я нашёл цифру 7!» и показать её всем.

Вариант с рифмовками и стихами

Цель: развить фонематическое восприятие, чувство ритма и рифмы, закрепить образ цифры через речевое творчество.

Как реализуется в игре: перед поиском цифры дети хором или индивидуально произносят короткую рифмовку про эту цифру, которую задаёт ведущий. 

Вариант командный с составными заданиями

Цель: развить навыки командной работы, логическое мышление и связную монологическую речь при объяснении решения.

Как реализуется в игре: команды получают карточку задание. Например: «Найдите две цифры, которые в сумме дают 8». Команда должна договориться, какие цифры им нужны (например, 5 и 3), разделиться, найти эти карточки, принести.

                        «Классики»

 Цель: закрепление порядкового счёта, развитие координации.

Как реализуется в игре: Дети по очереди прыгают по классикам, называя цифры по порядку. Можно усложнить предложив прыгать в обратном порядке.

Игры  с геометрическим полотном

1.«Найди фигуру которая…» пространственные представления «право», «лево», «верх», «низ»., понятия «строка», «столбец»

2.«Встаньте в нужной последовательности»

3.«Попади в фигуру» названия геометрических фигур, зрительное восприятие и речь, глазомер.

4.«Геометрическое лото» названия геометрических фигур, зрительное восприятие и речь.