Авторская дидактическая игра «Помоги ёжику собрать яблоки»
методическая разработка по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка  –детский сад  №53 «Топтыжка»

города Рубцовска Алтайского края

658204, г. Рубцовск, ул. Алтайская, 33

телефон: 5-11-87, 5-11-89,

detsad-53-2011@mail.ru.

Авторская дидактическая игра

«Помоги ёжику собрать яблоки»

Разработала:        А:

Псарикова Марина Сергеевна,

воспитатель первой

квалификационной категории;

город Рубцовск

2026 г.

Дидактическая игра

«Помоги ёжику собрать яблоки»

Цель: формирование представлений о количественных понятиях один-много, формирование знаний об основных цветах.

Задачи:

• Закрепить знания обучающихся о приемах наложения и приложения на основе взаимного сопоставления элементов во время игры.
• Продолжать формировать знания основных цветов - красный, желтый, зеленый, синий.
• Развивать память, внимание, логическое мышление, мелкую моторику пальцев рук.
• Формировать умение находить предметы по цвету.

Количество игроков: от 2 до 5.

Возраст: 1-2 года.

Оборудование: силуэты ёжиков основных цветов, яблоки основных цветов разного размера; правила игры.

Правила игры

Обучающиеся сидят за столом вместе с воспитателем. На столе около него лежит плоскостное панно - ежики и яблоки разного цвета (красные, зеленые, желтые).

В: Ребятки, смотрите, кто к нам пришел? Ответы обучающихся.

В: Правильно, ежики. Давайте, ребята его рассмотрим. Что у него есть? Голова, туловище, лапки, а самое главное, у него на спине есть иголки. А как вы думаете, для чего они нужны?

В: А нужны они ему для того, что бы носить на них грибы, орешки, яблочки, а также листочки для своего домика.

В: Ребята, давайте поможем ёжикам собрать свои яблочки и закрепить их на спине. Только сначала посмотрите, как я буду помогать ёжикам собирать яблоки.

Воспитатель берет желтое яблоко и прикрепляем на желтого ежика. И так поступает со всеми яблочками. Затем раздает ежиков детям и предлагает им сделать тоже самое. Взрослый оказывает детям посильную помощь, но следит, чтобы обучающиеся старались выполнить задание самостоятельно. Когда все обучающиеся выполнили задание, взрослый хвалит всех обучающихся.

В: Ребятки, посмотрите на наших ежиков, какие они все радостные, что мы им помогли собрать их яблочки. И вы ребятки тоже молодцы! Ежики говорят вам спасибо за помощь, им нужно скорей возвращаться домой! Давайте им помашем и отпустим их в лес. После игры воспитатель уносит ежиков в другое помещение, «как будто провожает их в лес». Затем спрашивает у обучающихся: - кому мы сегодня помогали? -что крепили ежикам на иголочки? -куда убежали ежики? Вот какие молодцы, ребята, помогли ежикам, собрать все яблочки!

Приятной и интересной игры!

Рекомендации для педагогов

1. Дидактическая игра «Помоги ёжику собрать яблоки» может использоваться в процессе непосредственно образовательной, совместной с взрослым и самостоятельной деятельности обучающихся.
2. Игра может проводиться как на этапе формирования, так и на этапе обобщения полученных знаний.
3. Для поддержания интереса к игре сведения о достопримечательностях города должны периодически пополняться и обновляться.
4. Выберите место для игры, где обучающиеся смогут спокойно играть, не мешая другим.
5. Ознакомьте обучающихся с содержанием игры, с условными обозначениями; объясните ход и правила игры.
6. Перед началом игры вместе с обучающимися повторите правила поведения во время игры, правила игры.
7.  Определите свою роль в игре (участие в качестве играющего, болельщика или арбитра (определяется возрастом обучающихся, уровнем их подготовки)).
8. Очередность вступления в игру может определяться жеребьевкой, с помощью считалки, иным способом.
9. Если обучающиеся уже знакомы с цифрами – используйте кубик с цифрами, если нет – с точками.
10. В случае затруднений, возникающих у обучающихся при выполнении заданий, используйте косвенную помощь (наводящие вопросы и др.).
11. Побуждайте обучающихся к самоконтролю и самооценке.
12. Поддерживайте интерес обучающихся к игре, демонстрируя свою заинтересованность, периодически, повторяя игровые правила или спрашивая их у обучающихся. Время от времени проблематизируйте ситуацию, нарушая правила. Одобряйте удачные, умелые игровые действия.
13. Не настаивайте на продолжении игры, если обучающийся потерял к ней интерес.
14. Подведите итоги игры. По окончанию игры повысьте эмоциональный настрой обучающихся, подчеркнув, как интересно им было играть вместе, подбодрите проигравших.

Рекомендации для родителей (законных представителей)

по проведению совместной с ребенком дидактической игры

1. Не отказывайте ребенку, если у него возникло желание поиграть вместе с Вами.
2. Игровые правила оговариваются до начала игры, а не в процессе.
3. Во время игры выбирайте доброжелательный тон, не демонстрируйте ограниченность во времени.
4. В ходе игры давайте время ребенку продумать свои действия, не торопите его.
5. Недопустимо порицание, выражение недовольства.
6. Не спешите сообщить ребенку готовый ответ. В случае его затруднения можно использовать такие приемы, как частичная подсказка, одобрение правильного пути поиска.
7. Побуждайте ребенка к самоконтролю и самооценке.
8. Не настаивайте на продолжении игры, если ребенок потерял к ней интерес.