Картотека дидактических игр по ФЭМП в соответствии с ФГОС ДО.Младшая группа
картотека по математике

Картотека дидактических игр по ФЭМП

в соответствии с ФГОС ДО

Образовательная область: познавательное развитие (ФЭМП).

1. Игра «Чудесный мешочек»

Цель: Развитие тактильного восприятия, закрепление знаний о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник).

Материалы: Мешочек, деревянные или пластиковые фигуры.

Ход: Ребёнок опускает руку в мешочек, нащупывает фигуру, описывает её («гладкая, с уголками») и называет, не вынимая. Затем достает и проверяет.

2. Игра «Найди свой домик»

Цель: Закрепление знаний о форме, развитие умения ориентироваться в пространстве.

Материалы: Обручи или нарисованные на полу фигуры (круг, квадрат, треугольник), карточки с такими же фигурами у каждого ребёнка.

Ход: Дети «гуляют» под музыку. Когда музыка останавливается, каждый должен найти и встать в тот обруч (домик), форма которого совпадает с его карточкой.

3. Игра «Собери бусы»

Цель: Формирование умения чередовать предметы по цвету или форме, счёт в пределах 5.

Материалы: Шнурок, крупные бусины двух цветов (например, красные и синие).

Ход: Воспитатель показывает образец: «Сначала красная, потом синяя». Ребёнок нанизывает бусины, соблюдая закономерность, и считает их вслух.

4. Игра «Длинная и короткая дорожка»

Цель: Учить сравнивать предметы по длине, используя приёмы наложения и приложения.

Материалы: Две полоски бумаги (или тесёмки) разной длины, игрушечные машинки.

Ход: «У нас есть две дорожки. Какая длиннее? (Прикладываем их друг к другу, выравнивая один край). По длинной дорожке поедет большая машина, по короткой — маленькая».

5. Игра «Матрёшки потерялись»

Цель: Закрепление умения сравнивать предметы по величике, выстраивать ряд по убыванию/возрастанию.

Материалы: Набор из 3–5 матрёшек разного размера.

Ход: «Матрёшки перепутались и не могут найти своих мам и деток». Ребёнок должен подобрать пары (большая с маленькой) или выстроить всех матрёшек в ряд от самой большой к самой маленькой.

6. Игра «Что изменилось?»

Цель: Развитие внимания и памяти.

Материалы: 3–4 игрушки или предмета.

Ход: Воспитатель раскладывает предметы, дети запоминают. Затем закрывают глаза, а воспитатель меняет один предмет местами или убирает. «Что изменилось?»

Правило: Не подглядывать.

7. Игра «Геометрические фигуры»

Цель: Закрепление знаний о круге, квадрате, треугольнике.

Материалы: Карточки с изображением предметов, составленных из фигур (домик — квадрат и треугольник, солнышко — круг и лучики-полоски).

Ход: Воспитатель показывает картинку: «Из каких фигур состоит домик?» Ребёнок называет и показывает.

Правило: Называть все фигуры на картинке.

8. Игра «Считай-ка»

Цель: Закрепление счёта в пределах 5.

Материалы: Карточки с цифрами от 1 до 5, мелкие предметы (пуговицы, камешки).

Ход: Воспитатель показывает цифру 3. Ребёнок отсчитывает 3 предмета и кладёт рядом с цифрой, проговаривая: «Один, два, три — это три».

Правило: Считать вслух.

9. Игра «Выше-ниже»

Цель: Закрепление представлений о величине.

Материалы: Два дерева (или две башенки) разной высоты, игрушки-птички.

Ход: «Где сидит птичка? На высоком дереве или на низком?» Ребёнок отвечает и показывает. Затем воспитатель просит: «Посади птичку на высокое дерево».

Правило: Чётко называть «высокое» и «низкое».

10. Игра «Кто где живёт?»

Цель: Развитие пространственной ориентировки.

Материалы: Игрушечный дом с несколькими этажами, маленькие фигурки животных.

Ход: «Кто живёт на первом этаже? На втором? На третьем?» Ребёнок размещает животных по этажам и называет: «Зайка живёт на первом этаже».

Правило: Размещать только по одному жителю на этаж.