ПАМЯТКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (презентация)
презентация по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениеКомбинированного вида детский сад «Журавушка»г. Новый Уренгой

Авторы: Филиппова Татьяна Юрьевна Социальный педагогШихахмедова Ася ШихахмедовнаПедагог – психолог
КАК ВЕСТИ СЕБЯ РОДИТЕЛЯМ В ПЕРИОД КРИЗИСА
Не придавайте большого значения упрямству и капризности.Во время приступа оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его понимаете. Не пытайтесь в это время что – либо внушать своему ребенку – это бесполезно. Ругать не имеет смысла, шлепки еще сильнее взбудоражат.Будьте в поведении с ребёнок настойчивы. Если вы сказали «нет», оставайтесь и дальше при этом мнении Позвольте малышу быть самостоятельным.Помните, что ребёнок многие слова и поступки повторяет за Вами, поэтому следите за собой (если мама излишне эмоциональна, привередлива, то дочь, скорее всего, будет такой же).Любите ребёнка и показывайте ему, что он Вам дорог даже заплаканный, упрямый, капризный.
Что делать родителям если? …….
1.Ребёнок нацелился гулять, а вы хотите сначала покормить его кашей.В данном случае можно использовать метод компромисса. Например, предложить ребенку 5 мин вместе постоять на балконе, посмотреть на машины, а потом пойти кушать. Дело в том, что малышу 3-х лет трудно сразу перестроиться на другие планы, ему необходимо помочь отвлечься. Родительский авторитет зарабатывается не грубой силой, а способностью рассмотреть интересы ребёнка, и по возможности, пойти им на встречу.2. Малыш старается построить башенку, но кубики разваливаются.Поддержка ребёнка взрослым – наиболее эффективный приём взаимодействия.. Нужно помогать ребенку спокойно искать способ решения проблемы, например: «Давай подумаем, что тут можно сделать». Можно подсказать несколько возможных вариантов решения: «Лучше сделать так!», но выбрать и осуществить один из них должен сам ребенок.3.Ребёнок говорит вам «нет!» просто для того, чтобы не согласиться с вами, даже если ему очень хочется то, что вы ему предлагаете.Можно попробовать провести игру «Все наоборот». Такая тактика позволяет избежать многих ненужных ссор, конфликтов и наказаний, но её нельзя использовать часто: «Ни за что не успеешь умыться раньше меня!», «Наверное, гулять, сейчас не стоит. Давай дома посидим». 
4. Вы неоднократно пытались привлечь ребёнка к уборке его игрушек, а сейчас он не может найти любимую машину в общей «игровой» свалке.Метод «естественных последствий» или естественное наказание учит ребёнка осознавать последствия поступков. Можно сказать малышу: «Видишь, как жалко, что машина не находится. Вот если вечером ты все свои машины «завезёшь в гараж», будет хорошо видно, где какая и они не потеряются».5. Ребёнок отказывается вечером ложиться спать, хотя по детскому режиму уже давно пора быть в кроватке.При укладывании малыша спать лучше использовать ритуал последовательных действий: проговаривать вслух привычные для малыша действия: «Сейчас мы будем собирать игрушки, потом умываться, потом читать книжку, и спать». Этот способ имеет эффект при регулярном повторе 6. Ребёнок явно пытается манипулировать вами, настоять на своём с помощью истерики или упрямства.Здесь необходимы чёткие правила поведения. Ребёнок должен знать, что можно делать, а что нельзя. Единство требований родителей обязательно, а также потребуется педагогическая мудрость. Если ребёнок бурно протестует, можно ненадолго оставить его одного в комнате (метод игнорирования).
Приведя ребёнка в детский сад, не забывайте, что Вы являетесь главными воспитателями своего чада.
.
Право ребёнка жить и воспитываться в семье (глава 11, ст. 54, СК РФ);Право ребёнка на общение с родителями и другими родственниками (глава 11, ст. 55, СК РФ);- Право ребёнка на защиту (своих прав и законных интересов) (глава 11, ст. 56, СК РФ);- Право ребёнка выражать свое мнение (глава 11, ст. 57, СК РФ)

Чтобы нам не делали постоянно замечаний; Знать, почему вам можно кричать, а нам нет;Делать то, что хочется нам, а не вам;Знать, почему вы считаете виноватыми нас, а не других;Чтобы вы нас научили справляться с гневом;Почему нельзя ломать игрушки, давать сдачи, громко кричать, визжать, обзываться, если хочется?

. .
Наказывая, Подумай!
Список литературы
Система сопровождения родителей: Модель организации клуба «Молодая семья», план - программа, занятия/ авт. М.В. Тимофеева. – Волгоград: Учитель, 20092.http://3-years.ru/razvitie/crisis-3-year-old.html 3.http://mistergid.ru/2011/08/05/page/95/4.http://www.psy-land.ru/doshkolnik5.http://www.ds16-nowch.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=3695&hry=./3540/67372/673746.http://skyclipart.ru/detsad/papki_pererdv/page/92/7.http://festival.1september.ru/articles/515517/8. Организация Объединенных Наций (ООН): : Конвенция о правах ребенка. - Издательство: РИОР, 2010