Консультация для родителей
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребёнка – детский сад №11 «Звёздочка»

Консультация для родителей

"Играем вместе с детьми"

подготовительная к школе группа

                                                                                Воспитатель: Ряполова Ю.В.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

"Играем вместе с детьми"

Одним из положений теории психического развития ребёнка в отечественной детской психологии является признание игры, как ведущей роли деятельности в этом развитии. Деятельность эта обеспечивает связь ребёнка с окружающим  предметным и социальным миром. Значения деятельности для психического развития состоит в том, что в ней и через неё ребёнок усваивает общественный опыт, фиксированный в достижениях человеческой культуры, причём такое усвоение включает в себя как приобретение знаний, умений и навыков, так и формирование психических свойств и способностей.

Попытаемся подойти с этой точки зрения к игре, имея в виду её развёрнутую форму – совместную сюжетно-ролевую игру дошкольников. Каковы основные требования к игре:

1. Первым требованием к сюжетно-ролевой игре является действие   во внутреннем воображаемом плане (использование игровых предметов-заменителей, взятие на себя роли, замещение игровыми действиями действий изображаемых персонажей), выступающих в качестве исходной материальной формы при образовании действий внутреннего плана.

2.Сюжетно-ролевая игра требует от ребёнка определённой ориентировки в системе человеческих взаимоотношений, так как направлена на их воспроизведение (соподчинение социальных ролей).

3. Реальные взаимоотношения между играющими детьми требуют согласования действий. На первых порах такое согласование устанавливается в самом процессе игры и носит характер внешнего взаимодействия, которое становится исходной формой в развитии у детей «качеств общественности», то есть качеств, обеспечивающих определённый уровень общения.

Дошкольный возраст – благодатный период в развитии человека, когда формируются нравственные чувства, первые представления о нравственности, хороших и плохих поступках.

Сюжетно-ролевая игра полезна как детям, так и взрослым.

Играя, мы общаемся с детьми на их территории. Вступая в мир детской игры, мы многому можем научиться сами и научить наших детей.

Игра учит нас:

-  говорить с ребёнком на его языке;

- преодолевать чувство превосходства над ребёнком, свою авторитарную позицию (а значит, и свой эгоцентризм);

-   оживлять в себе детские черты: непосредственность, искренность, свежесть эмоций;

-   открывать для себя давно забытый  способ обучения через подражание образцам, через эмоциональное чувствование, переживание;

-   любить детей такими, какие они есть.

Играя, мы можем научить детей:

-   смотреть на себя со стороны глазами других людей;

-   предвидеть стратегию ролевого поведения;

-   делать свои действия, свои желания, свои чувства понятными для играющих:

-  стремиться к справедливости, преодолевать стремление не только доминировать, но и соглашаться, подчиняться в игре;

-    доверять друг другу.