Консультация для родителей: "Досуги в детском саду"
консультация по теме

    Детские сады должны осуществлять все6стороннее развитие детей, должны создавать для них интересную радостную счастливую жизнь.

    Одним из видов работы по художественному воспитанию детей являются вечера досуга или развлечения, проводимые в детском саду.

    Развлечения объединяют все виды работы по художественному воспитанию и обогащают детей новыми впечатлениями, закрепляют знания, развивают речь, художественный вкус, активизируют их.

Формы развлечений разнообразны:

1. Различные виды кукольного театра:

 - Театр петрушек

- Театр кукол на пальцах

- Фланелиграф

- Настольный театр

- Теневой театр

- Театр игрушек

2. Драматизация сказок, рассказов, потешек, сюжетных стихотворений.

3. Тематические вечера, посвященные любимым писателям, композиторам, временам года.

4. Вечера самодеятельности.

5. Дни рождения детей.

6. Игрушки – забавы.

7. Праздник русской зимы.

8. спортивные развлечения.

9. Телевизионные показы.

10.  Праздник урожая, весны, лета.

   Все формы развлечений доступны и интересны. Развлечения проводятся 2-3 раза в месяц, в летнее время желательно ежедневно, во второй половине дня в теплую погоду – на свежем воздухе. Длительность развлечений не должна превышать: 45-50 мин. – в подг. и старшей группах; 30-35 мин. – в средней и младшей группах; 20-25 мин. – в ясельных группах.

    Развлечения с большой программой, рассчитанные на более длительное время, утомляют детей.

    Планировать развлечения нужно заранее, примерно, за месяц или квартал. Виды развлечений нужно чередовать, начиная с более легких, не требующих большой подготовки, сложного оформления. Планирую развлечения, надо исходить из общего плана всей воспитательной работы, учитывать подготовленность группы, интересы детей, условия, возможности взрослых, наличие оформлений.

   Песни и тексты должны быть исполнены художественно, техника ведения кукол и силуэты должны быть четко отработаны. Не менее важным еще является красочность оформления.

    Праздники развлекательного характера надо проводить во вторую половину дня, не позднее 17 часов.

   Праздники и развлечения можно проводить для каждой возрастной группы отдельно, особенно, при карантинах. Можно спаривать старшую с подготовительной, среднюю с младшей. Для самых маленьких детей праздники и развлечения проводятся отдельно. Малышей утомляет большое количество детей. Если праздники проводятся для всех групп или спариваются младшая со старшей, а средняя с подготовительной. То детей младшей группы следует привести позднее, или увести раньше, чтобы для них праздник не затягивался по времени, не утомлял их и был интересен.

   В некоторых детских садах слишком узко понимают цель детских выступлений, как показ лучшего, и привлекают к этому наиболее способных детей. Но если по такому признаку отбирать ребят, то количество выступающих будет ограниченным , а кроме того, это вызывает законное недоумение и недовольство тех родителей, дети которых не участвуют в утренниках, и, наконец, самое основное – выступления потеряют педагогическую направленность.  Выступления детей преимущественно старших групп используются также для развлечения малышей: 2-3 ребенка могут прочитать им стих. Для этого выбирают детей со звонкими голосами и ясным произношением, чтобы малыши понимали, что им читают и слушали правильную речь.

   При подготовке к праздникам следует стремиться к тому, чтобы в программе были заняты разные дети: одни – читают стихи, другие – танцуют, третьи – поют или участвуют в инсценировке. Совершенно необходимо, чтобы каждый ребенок радовался, был веселым, оживленным.

   Праздники приучают детей к общительности, у них появляется чувство ответственности за выступление. Сочетать все эти задачи – дело сложное, но необходимое: детские праздники всегда должны сохранять педагогическую направленность.

   Таким образом, выступления детей всегда могут преследовать разные цели, от которых и зависит принцип отбора участников. Однако, какая бы цель ни была поставлена, надо прежде всего считаться с интересами каждого ребенка, учитывать, какую пользу принесет ему выступления, порадует ли его.

Литература:

1. Зарецкая Н.В. Календарные музыкальные праздники для детей старшего дошкольного возраста. – М.: Айрис – Пресс, 2006. – 192 с.

2. Ядэшко В. И. Значение праздников и развлечений. Требования к их организации и проведению: http://www. detskiysad.ru/ped/doshkol17.html  Дата обращения: 28.10.2012.