Игры с рисунками.
методическая разработка (старшая группа) на тему

Игры с рисунками.

Чем счастливые дети обычно занимаются дома? Или играют, или рисуют. А если совместить эти два их излюбленных время препровождения? Тут и к психологу ходить не надо – ясно, дело беспроигрышное! Все предлагаемые игры и творческие задания придуманы взрослыми в соавторстве с детьми. Они легки в организации и проведении, ведь для них

обязательно лишь наличие рисунков и зрителей. Игры могут быть использованы во время развлечений, выставок и вернисажей детских картин.

А ещё «Игры с рисунками» прекрасно подходят для проведения семейных

праздников.

«Угадай-ка».

Ход игры: поиск детьми рисунка, соответствующего словесному описанию

взрослого.

«Знай-ка»

Ход игры: среди детей выбирается «Знай-ка». Он встает около мольберта с

собственной картиной. Ребята по очереди задают автору вопросы, на которые

он должен дать точный ответ.

(Какое время года на картине? Какого цвета платье у девочки?...)

«Путаница».

Ход игры: к мольберту прикрепляется картина. Её автор становится так,

чтобы ему не было видно рисунка. Дети по очереди пытаются запутать

автора, который должен определить и исправить «ошибку». Например,

ребёнок говорит: «На твоей картине небо тёмно-синее». Маленький

художник должен вспомнить, какого цвета небо у него на рисунке, и

ответить: «Нет, небо на моей картине розовое  и голубое».

«Похоже – не похоже».

Ход игры: взрослый или ребёнок выбирает две картины и прикрепляет их на

мольберте. Дети по очереди называют замеченные ими сходные и различные

черты.

«Музыкальная загадка».

Ход игры: детям предлагается прослушать музыкальный фрагмент и по нему

определить загаданную взрослым картину или тему предстоящего занятия.

Например, к теме «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет» подойдёт

аудиозапись №Звуки моря». «Аудио-загадка» (в исполнении ребёнка или взрослого).

Ход игры: участникам игры – праздника предлагаются аудио-рассказы детей

о своих картинах на тему «Кошки». По имеющемуся в рассказе описанию

надо найти картину и по голосу определить её автора.

«Сложи сказку».

Вариант А.

Ход игры: выложить заранее подготовленные рисунки в порядке развития

сюжета сказки. Игра может проводиться сразу со всеми детьми или по

командам.

Вариант Б.

Ход игры: придумать историю по одному или нескольким рисункам,

объединив их единым содержанием.

«Радость и грусть».

Ход игры: исходя из цветовой гаммы рисунков, разложить их на две группы

– «радость» и «грусть».

«Оживлялки».

Ход игры: показать, то есть «оживить», свою или любую из понравившихся

картин с помощью мимики и жестов. Обратное задание: найти задуманную

другим ребёнком картину, которую он покажет.

В старшем дошкольном возрасте данное задание выполняется

самостоятельно, в младшем – с помощью взрослого.

«Измени конец сказки».

Ход игры: дети рисуют картинку на сюжет какой-либо предложенной сказки

и придумывают её окончание.

«Игры со словами».

«Придумай слова».

Ход игры: детям предлагается придумать как можно больше слов,

характеризующих главного героя картины. Например, рисовали эпизоды из сказки Ш. Перро «Красная Шапочка». Надо придумать слова о Красной Шапочке, о волке.