Основные правила взаимодействия с ребенком
консультация на тему

Основные правила взаимодействия с ребенком.

Когда ребенок проснется:

• Обязательно улыбнитесь и скажите ему: «Доброе утро!»;
• Радуйтесь своему малышу каждую минуту, обращайтесь с ним ласково, осуществляйте тактильный контакт(обнимите, поцелуйте);
• Не стесняйтесь говорить ему о том, что вы его любите. Любовь рождает в малыше ощущение защищенности, уверенности, свободы; 
• Относитесь к ребенку бережно, он нуждается в том, чтобы от близких людей с утра слышать добрые слова: «Мы очень любим тебя», «Ты наша радость, наше счастье» и т.п.;

В течение дня:

• Не сравнивайте его с другими близкими людьми, родственниками, детьми в их пользу, чтобы он не чувствовал себя ущемленным. Каким бы он ни был, он должен ощущать себя неповторимым, единственным, особым: «Ты нам нравишься таким, какой ты есть!»;
• Успокаивайте и поддерживайте ребенка, проявляйте внимание к его настроению, желаниям, чувствам: «Мне понятно твое волнение, твоя радость, твоя грусть…»;
• Слушайте ребенка сочувственно и внимательно : «Мне интересно твое мнение, что ты расскажешь, о чем ты думаешь…»;
• Поощряйте стремление задавать вопросы, откликайтесь на любую просьбу малыша, если он чем-то расстроен: «Я помогу тебе, не переживай», «Иди ко мне, я тебя пожалею» и т.д; 
• Не используйте в общении с ребенком резкие формы  воздействия –это может спровоцировать агрессивную вспышку;
• Не увлекайтесь нотациями – от них нет особой пользы;
• Старайтесь чередовать общение с ребенок и его самостоятельные занятия;
• Признавайте за ребенком возможность посильного участия в любом деле, которым вы заняты. Помните: взрослому сделать самому проще; сделать вместе с ребенком – важнее.

Предъявляя требования к поведению ребенка:

• Будьте последовательными; не позволяйте ребенку сегодня делать то, что вчера ему запрещалось;
• Не устанавливайте для ребенка множество правил – он перестанет на них реагировать. Постепенно, но ежедневно приучайте его к соблюдению лишь определенных норм  поведения (например, «Говори тише»);
• Старайтесь в присутствии ребенка выражать различное отношение к тем или иным явлениям, оценивая их определенными словами: «хорошо», «плохо» и т.д.;
• Помните, что ребенок в 2 года лучше понимает инструкции, побуждающие к действию, чем инструкции, содержащие запреты. Например , вместо «Не трогай, не бегай! Лучше сказать «Положи на место, сядь, посиди»;
• Вводите четкую систему конкретных запретов; произносите их громко и четко. Запретов не должно быть много, но старайтесь следовать им неукоснительно;
• Не принуждайте ребенка делать то, к чему он еще не готов; не настаивайте на чем-либо, если он устал или чем-то расстроен;
• Предоставляйте ребенку самостоятельность в выборе игрушек, занятий. Взаимодействуйте с ним в мягкой форме, без насилия;

Оценивая поведение ребенка, его действия и поступки:

• Чаще поощряйте его, не скупитесь на награду или поцелуй.
• Через похвалу и ласку стимулируйте в ребенке необходимые ему качества: мальчику чаще говорите, что он смел, ловок; девочке – что она добрая, заботливая.
• Порицание используйте реже, и оно должно относиться к конкретным действиям, а не к личности в целом.
• Не унижайте достоинство ребенка, не акцентируйте внимание на его неудачах.
• Если вы поступили неправильно, научитесь просить  прощение у малыша – это не разрушит ваш авторитет, а только укрепит его.
• Когда вы браните ребенка, не употребляйте слов «Ты всегда…», «Вечно ты…» .
• Поощряйте совместные игры ребенка с другими детьми.

Контролируя речевое общение:

• После 2 лет  старайтесь не допускать, чтобы ребенок употреблял упрощенные слова: ки-са,ав-ав, бай-бай и т.д.
• Поощряйте речевую активность малыша. Не заостряйте внимание ребенка на неправильно произносимых словах, но в то же время старайтесь как можно чаще произносить их правильно в его присутствии.
• Не сюсюкайте с ребенком, не демонстрируйте его окружающим, не заставляйте повторять удачно сказанные слова; не захваливайте, не возносите его над другими детьми. Помните, что темп развития у детей неодинаков. Причин для беспокойства нет, если ребенок в 1,5 лет пытается подражать произносимым совам, многое понимает.
• Не расстраивайтесь, если малыш допускает ошибки в произношении ряда звуков или вовсе их не произносит, заменяя более легкими – процесс овладения речью к 3 годам еще не завершен.
• Старайтесь, чтобы в окружении ребенка взрослые употребляли правильную, литературную речь; заботясь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказать окружающим.
• Записывайте в семейный альбом интересные, на ваш взгляд, суждения, высказывания ребенка – это станет «золотым фондом» его раннего развития, что несомненно, вызывает эмоциональный отклик в дальнейшем.

Если…, то…

Если ребенок  капризничает, упрямится, постарайтесь выяснить причину его недовольства и только после этого принимайте какое-либо решение.

        Если ребенок увлеченно играет один, постарайтесь  не беспокоить его, чтобы не разрушить мир, который он создал.

        Если ребенок отказывается есть, не кормите его насильно, «покормите» вместе с ребенком куклу, чередуя: одну ложку –кукле, другую –малышу.

        Если вы раздражены, говорите с ребенком тише, едва слышно- это способствует снятию психического напряжения.