Какие мы разные!
консультация ( группа) на тему

Какие мы разные!

ДЕВОЧКА:

• знает, что она должна быть приветливой, доброй, женственной, не драться, не плеваться, не лазать по заборам, приобщается к домашней работе;

• когда ее хвалят за то, что она «рукодельница», «хозяюшка», она вспыхивает от удовольствия и смущения;

• стремится уподобиться женщинам;

• более чувствительна к шуму;

• игра чаще опирается на ближнее зрение:  раскладывает перед собой свои "богатства" - кукол, тряпочки - и играет в ограниченном пространстве, ей достаточно маленького уголка;

• рисует людей (чаще всего принцесс), в том числе и себя;

• смотрит в лицо воспитателю и, отвечая, ищет  в глазах подтверждение правильности ее ответа и только после кивка взрослого продолжает уже более уверенно;

• лучше развита речь, часто сильнее мальчиков физически, биологический возраст (даже при одинаковом так называемом "паспортном" возрасте) выше;

• оттесняет мальчиков физически и "забивают" их в речевом плане;

• ответы более однообразны, мышление более однотипно.

МАЛЬЧИК И ДЕВОЧКА -

ЭТО ДВА РАЗНЫХ МИРА.

Если вы уже растите дочку, а у вас родился сын, знайте, что во многом вам придется начинать с нуля и ваш опыт воспитания дочки иногда не только не поможет вам, а даже будет мешать. То же самое произойдет, если после сына у вас родилась долгожданная дочь, хотя здесь сложностей обычно меньше.

Мальчика и девочку ни в коем случае нельзя воспитывать одинаково. Они по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают.

Постараемся понять и принять наших мальчишек и девчонок такими, какие они есть, такими разными и по-своему прекрасными, какими создала их природа.

МАЛЬЧИК:

• знает, что он должен быть смелым, не плакать, уступать дорогу всем - взрослым и девочкам;

• присматривается к мужским профессиям;

• знает, что такое мужская работа;

• сам пытается что-то отпилить, что-то забить;

• очень гордится, когда эти его старания замечены и одобрены;

• старается вести себя как свойственно мужчинам;

• игра мальчиков чаще опираются на дальнее зрение: они бегают друг за другом, бросают предметы в цель и т.д. и используют при этом все предоставленное им пространство;

• до 8 лет острота слуха у мальчиков в среднем выше;

• для полноценного психического развития требуется большее пространство;

• мальчик чаще рисует технику (танки, машины, самолеты...), рисунки наполнены действием, движением, все кругом движется, бежит, шумит

• отвечая на занятиях в детском саду смотрит на стол, в сторону или перед собой, и, если знает ответ, отвечает уверенно;

• нестандартно и интересно мыслит, но внутренний мир часто скрыт от нас, т.к.  реже раскрывает его в словах, молчит, и нам кажется, что он не думает, не ищет решений, а поиск идет, он интересней и богаче, чем мы можем себе представить;

• даже совсем маленьких, чаще ругают, реже берут на руки;

• по отношению к ним речь взрослых чаще содержит лишь прямые указания (отойди, принеси, дай, сделай, перестань...)