Мастер класс "Умелые ручки"
методическая разработка на тему

    Малыши в нашем детском саду буквально с первого дня занятий осваивают игру на детских музыкальных инструментах.  Я в своей работе использую методику Татьяны Эдуардовны Тютюнниковой  «Элементарное  музицирование с  дошкольниками», основанную на концепции немецкого композитора Карла Орфа.  Орфовская система музыкального образования полностью построена на развитии творческих способностей,

навыков ребенка («Учимся, делая и творя»). Карл Орф создал для музыкального воспитания специальный комплект инструментов, основу его составляют ксилофоны, металлофоны,  колокольчики, разнообразные шумовые инструменты – треугольники, бубенцы, ручные тарелки, бубны и тамбурины.  Интересной находкой Орфа были стеклянные стаканчики, наполненные по–разному водой и таким образом настроенные на звуки определенной высоты. По ним ударяют деревянными или металлическими палочками.

    Техническая легкость, способность инструментов тотчас же откликаться на прикосновение чудесными звуками располагают и побуждают детей к игре ими, а далее к простейшим импровизациям. Детей привлекает не только звучание и вид инструментов, но и тот факт, что они могут и сами извлекать из них столь красивые звуки.

    Дети постепенно осваивают музыкальную теорию, играя в своеобразном оркестре.

В ход идут не только инструменты Орфа, но и целая россыпь шумовых инструментов – трещотки, маракасы, самодельные тарахтушки. Это позволяет каждому ребенку, не зависимо от уровня его способностей, найти свое место в ансамбле. Если он не справляется с мелодией, которую нужно сыграть, ему  я предлагаю другой инструмент.

    Через некоторое время все дети, независимо от способностей играют на любых инструментах.

    Для того, чтобы развивать у каждого малыша музыкальный слух и способности, которые в той или иной степени есть абсолютно у всех, надо дать возможность ребенку быть деятелем. Чем больше дать малышам в руки разных инструментов, тем лучше.

    Отсутствие в продаже детских музыкальных инструментов не может быть препятствием для вас, потому, что самые оригинальные инструменты вы можете изготовить своими руками. Ими станут шумелки, шуршалки, стучалки, звенелки, сделанные из подручных материалов. 

   Попросите, например, ребенка взять в руки пластмассовую бутылочку, наполненную крупой, и покажите, как бежит мышка. Или с помощью двух деревянных палочек изобразите, как прыгает козлик, даже просто потрясти коробочкой, наполненной горохом под музыку, попадая в такт, - восторгу не будет предела! Казалось бы, балуется ребенок: шуршит, стучит и ничего больше. Но на самом деле он развивает чувство ритма, чувство метра, ощущение динамики, словом, свою природную музыкальность.

Для создания музыкальных инструментов вам понадобятся различные упаковочные материалы и, конечно же, немного фантазии.

«Музыкальная рогатка» - между двумя рожками натягивается проволока, на которой размещаются металлические пробки от пива. При встряхивании она отлично гремит.

«Ложка с висюльками» - делается из обычной деревянной ложки, по краям которой (на расстоянии 0,5 – 1 см) пробиваются дырочки. В них вставляют длинные, свисающие с ложки нитки, один конец которых закрепляется узелком.  На нити на небольшом расстоянии друг от друга нанизывают скорлупки от фисташек. В зависимости от интенсивности покачивания «инструмент» имитирует «шум прибоя», «шелест листьев».

   В зависимости от размера и количества зерен «инструменты» издают разные звуки.

«Говорящая книга» - плотный лист бумаги складывают пополам в виде обложки книги. На каждой внутренней странице приклеиваются (друг напротив друга) скорлупки от грецких орехов. При «закрывании» книга издает звуки различной громкости. Внешнюю часть обложки можно красочно оформить.

«Стаканчик с хвостиком» - на небольшой стаканчик из-под йогурта по вертикали натягивается обычная черная круглая резинка (при этом часть резинки проходит через отверстие стаканчика). Со стороны донышка к резинке прикрепляется «хвост» - длинные цветные полоски из легкой ткани, бумаги и т.п. «Инструмент» используется для разных целей: если оттянуть  и резко отпустить резинку, появится резкий короткий звук, который помогает детям почувствовать ритм или «объявляет» паузу в движении. Кроме того, ребенок,  получив такой «хвостатый стаканчик» для исполнения танцевальных движений, ребенок придумывает применение этому «инструменту» сам, тем самым проявляет творчество в движении.

«Шумелки» - в качестве шумелок могут быть использованы любые маленькие коробочки и пластмассовые баночки (из-под «киндер – сюрпризов», из-под кремов и шампуней), заполненные на одну треть рисом, фасолью, горохом и т.п., материалами, способными шуметь.

«Звенелки» - делаются из различных маленьких колокольчиков и бубенцов. Если таких нет, можно изобрести различные «звенящие ожерелья».

Первый способ изготовления ожерелья: В металлических пробках из-под пива надо проделать дырочки, через дырочки пропустить леску. Такое ожерелье прекрасно звенит.

Второй способ:Для изготовления ожерелья берутся различны металлические трубочки.

Подвешенные на леске или проволоке, они тоже  прекрасно звенят.

Третий способ: На леску нанизывают скорлупки грецких орехов или фисташек. Они скорее гремят, чем звенят.

«Свистелки» - чтобы получить свист, надо во что-нибудь дуть. Для этого берут хорошо промытые пластмассовые бутылочки из-под кока – колы или минералки, наполненные на какую-то часть водой.

«Стучалки» - самый простой ударный инструмент получается из двух палочек, которыми надо ударять друг о друга. Можно в комплект к ним добавить деревянный брусочек, по которому наносятся удары. А если нарезать деревянные полоски разной длины из паркетин и стучать по ним, это уже прообраз ксилафона. На палочку можно нанизать скорлупки грецкого ореха так, чтобы они свободно двигались. Встряхивая палочку, получаем звук наподобие того, который получается, если трясти бухгалтерские счеты. Последние, кстати, тоже являются прекрасным музыкальным инструментом.

«Шуршалки» - в отличие от стучалок, издают более тихий звук. Например, можно тереть друг о друга две шишки: получается таинственное шуршание. Можно издавать шуршащие звуки при помощи мятой газеты. Можно стучать донышком стаканчиков от йогуртов – получается глухой, но выразительный звук.

 А можно просто пересыпать скорлупки от фисташек из одной руки в ругую. Звук в этом случае напоминает шум дождя или водопада.

«Щипалки» - готовой щипалкой является яйцерезка, которая звучит симпатично – похоже на мышиный писк. Можно сделать маленький лук с леской вместо тетивы. Эту тетиву и надо щипать.  (Лук, кстати, был первым струнным инструментом в истории человечества).  На лук можно натянуть две или три лески. Тогда вы получите прообраз настоящей арфы.

    На плотные цилиндрические  коробочки из-под лимонных долек или из-под чипсов натяните тонкую (аптекарскую) резинку. Резиночка, натянутая над пустым пространством коробочки, тоже хорошо издает звук. Если  резиночек  две или три, на таких первобытных гусельках уже можно играть простейшие песенки.

   Еще проще: канцелярские резиночки натягиваются над пустым спичечным коробком. Важно помнить, что резинка должна быть натянута упруго, не провисать. Поэтому, возможно, ее надо обернуть вокруг коробка два или три раза. Глядишь – и в вашем распоряжении уже целый оркестр в духе Вини – Пуха, сочинявшего бурчалки и сопелки. Успех только зависит от вашего желания и фантазии.

А сейчас я предлагаю вам, уважаемые родители, выбрать понравившийся вам инструмент

и услышать  на практике звучание всех этих инструментов в импровизированном оркестре.