Квест - игры в ДОУ
материал (средняя группа) на тему

Для организации образовательной деятельности по ФЭМП средней группы я выбрала элементы такой формы как квест. Сейчас она довольно популярна среди молодежи и приемлема для дошкольников.

Квест – технология, которая только начинает использовать педагог. Квест (англ guest) переводится с английского языка как  «поиск» .

Идея квеста проста – нужно перемещаться по точкам выполняя различные задачи. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего. 

В свете последних тенденций, когда вступил в силу ФГОС ДО, который базируется на основополагающих принципах:  поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства, как важного этапа в общем развитии человека; реализация программ дошкольного образования в специфических для дошкольников форме - в игре, познавательной и исследовательской деятельности, творческой активности. Образовательная деятельность в формате квест замечательно вписывается в концепцию,  заданную ФГОС ДО. И становится  отличной возможностью  для педагога и детей увлекательно  и оригинально  организовать жизнь в детском саду. Квест, с его  почти безграничными возможностями, оказывает неоценимую помощь педагогу, предоставляя возможность разнообразить воспитательно-образовательный процесс, сделать его необычным, запоминающимся, увлекательным, веселым, игровым.

Квесты проводятся в разных возрастных группах, начиная с младшей. Но чаще всего в них участвуют старшие группы, где у детей уже имеются навыки и определенный запас знаний и умений. Во многих квестах принимают участие не только дети, но и родители. Образовательные квесты проходят на территории детского сада, в групповых помещениях, в парке, на природе.

Основными критериями качества квеста выступают его безопасность для участников, оригинальность, логичность, целостность, подчинённость определённому сюжету, а не только теме, создание  атмосферы игрового пространства. Возможность введения в игру  разнообразных  заданий позволяет не только решать бесчисленное множество интеллектуальных и творческих  задач, но и превращает каждый квест в уникальный продукт. Это может быть: решение ребусов, загадок, кроссвордов, головоломок;  игра «крокодил», тематическое прохождение препятствий, создание плаката, коллажа, рекламы-антирекламы, творческую  деятельность в техниках аквагрим, боди-арт, перформанс, квиллинг, декупаж и скрапбукинг, поэтические поединки, короткие музыкальные, танцевальные и театральные постановки с элементами психодрамы, тренинговые упражнения и т.д. 

Использование квеста в средней группе обусловлено возрастными особенностями детей. Во – первых в этом возрасте велика потребность детей в движении и во время квеста им нужно постоянно передвигаться с места на место. Во –вторых квест предусматривает самостоятельный поиск заданий и их самостоятельное выполнение. В – третьих дети испытывают интерес к сотрудничеству со сверстниками в познавательной деятельности, к работе в команде.

Задания для квеста аналогичны уже отработанным играм и поэтому не требуют дополнительной помощи. В ходе квеста воспитатель играет направляющую роль. Задания дают на экране и в печатном варианте, для разнообразия деятельности.

Таким образом квесты помогают реализовать следующие задачи:

-образовательные (участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся);

-развивающие (в процессе игры происходит повышение образовательной мотивации, развитие творческих способностей и индивидуальных положительных психологических качеств, формирование исследовательских навыков, самореализация детей);

- воспитывающие ( формируются навыки взаимодействия со сверстниками, доброжелательность, взаимопомощь и другие)