"Возрастные особенности детей 3-4 лет" Познавательная информация для родителей.
презентация к уроку (младшая группа) по теме

Слайд 1

Родительское собрание «Возрастные особенности детей 3-4 лет» Подготовила: воспитатель Малолеткина Наталья Владимировна

Слайд 2

Ребёнку исполнилось 3 года - это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения. Это важный рубеж в его жизни.

Слайд 3

Что-же в этом возрасте происходит у вашего ребенка: Происходит формирование «ПРОТИВО-ВОЛИ», что выражается в желании делать все по-своему. • Проявления осознания себя как отдельного человека будут выражаться в его потребности отвергать почти все, что предлагают родители, и делать что-то самому, даже если ему этого не очень хочется или пока не по силам.

Слайд 4

• Игра с предметами может иметь уже какое-то сюжетное наполнение, она все более становится образно-ролевой. Но в этом возрасте ребенку достаточно поиграть 10—15 минут, потом ему хочется переключиться на что-то другое. • Появляется много новых слов. Ребенок активно осваивает речь, придумывая несуществующие слова, придавая уже известным словам свой особенный личностный смысл.

Слайд 5

Проявление упрямства, которое отличается от настойчивости: ребёнок добивается своего только потому, что он так захотел!!!

Слайд 6

Проявление негативизма: Проявляется как будто даже против воли самого ребёнка и часто в ущерб его собственным интересам. Ребёнок, действуя наперекор взрослому, поступает и наперекор собственным ощущениям, впечатлениям и желаниям.

Слайд 7

Проявление строптивости: капризы по любому поводу.

Слайд 8

ребёнок всё хочет делать сам, борется за свою самостоятельность. Проявление своеволия:

Слайд 9

Бунт против окружающих: Ребёнок как будто находится в состоянии жестокого конфликта со всеми людьми, постоянно ссориться с ними, ведет себя очень агрессивно.

Слайд 10

Обесценивание ребенком личности близких: может начать называть близких людей бранными словами, которых ранее никогда не употреблял, замахиваться на них, отказывается играть с ними.

Слайд 11

Стремление к деспотическому подавлению окружающих: Часто встречается в семьях с единственным ребёнком, или этот ребёнок (3-4 лет), самый младший из детей.

Слайд 12

Вам как его родителям важно: С терпением и пониманием относиться к проявлениям «противо-воли» ребенка. Помнить, что так называемое упрямство — это реакция ребенка, который настаивает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что ему важно, чтобы с его мнением считались.

Слайд 13

Вам, как его родителям важно: Бережно обращаться с чувствами ребенка. Сопереживать его горю, понимать злость, разделять с ним радость, чувствовать его усталость. •Осознавать, что речевые обороты и запас слов будут формироваться у него главным образом из той речи, которую он слышит в семье.

Слайд 14

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ РЕБЕНКА. Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас. Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги. Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».

Слайд 15

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ РЕБЕНКА Не требуйте от меня объяснений, зачем я это сделал. Я иногда и сам не знаю, почему поступаю так, а не иначе. Не бойтесь быть твердыми со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить свое место. Не поправляйте меня при посторонних людях. Я обращу гораздо больше внимания на ваше замечание, если вы скажете мне все спокойно с глазу на глаз.

Слайд 16

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ОТ РЕБЕНКА Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать, я буду вынужден защищаться, притворяясь глухим. Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. Будет нормально, если вы предпримите определенные шаги, но поговорите со мной об этом несколько позднее. И кроме того, пожалуйста, любите меня таким - какой я есть!

Слайд 18

Понедельник 9.00 – 9.15 Изобразительная деятельность (рисование и приобщение к изобразительному искусству) 9.30 – 9.45 2. Физическая культура Вторник 9.00 – 9.15 1. Музыкальная деятельность 9.25 – 9.40 2. Коммуникативная деятельность (развитие речи) 15.40 – 15. 55 3. Кружок « Цветные ладошки » Среда 9.00 – 9.15 1.Физическая культура 9.25 – 9.40 2. Познавательно – исследовательская деятельность (математическое и сенсорное развитие) Четверг 9.00 -9.15 1. Познавательно - исследовательская деятельность (Познание объектов живой и неживой природы, экспериментирование, овладение основами экологической культуры/Познание предметного социального мира, развитие сотрудничества, толерантности, освоение безопасного поведения)/ Чтение и общение по поводу прочитанного. 9.25 -9.40 2. Изобразительная деятельность (лепка/ конструирование – аппликация) Пятница 9.00 – 9.20 Музыкальная деятельность 15.40 – 15.55 2. Кружок « Школа дизайна »