Консультация для родителей « Почему дети не слушаются.»
консультация (средняя группа) на тему

2

« Почему дети не слушаются.»    ( консультация).

Для малышей речь- более слабый побудитель и регулятор поведения, нежели непосредственно воспринимаемые раздражители и двигательные стереотипы. Внешняя наглядная ситуация и ложившиеся двигательные стереотипы не позволяют им подчинять свои действия речи. Речевая регуляции возможна лишь в тех случаях, когда слова не вступают в конфликт с непосредственным восприятием или с инертными стереотипами, причем наглядный образ оказывается слабее двигательного. Так, в одном из исследований на глазах ребёнка несколько раз прятали монетку под чашку, а он её доставал. Туже монетку переставляли под другую чашку, однако малыш продолжал тянуться к первой чашке. Дело в том, что после закрепления определенной  двигательной реакции не только слово, но и новый зрительный образ не могут преодолеть инерции двигательного стереотипа.А слово может воздействовать на поведение ребёнка только в тех случаях, ничто не отвлекает и не «уводит» его-ни во внешней ситуации, ни в его прошлом опыте. Но на практике такое встречается довольно редко. Поэтому дети трех- пяти лет прекрасно понимают речь взрослых, но не умеют выполнять того о чём их просят .И это происходит вовсе не из вредности и не потому,  что не хотят слушаться. И никакие указания взрослых, как правило, не помогают, так как указания эти гораздо слабее сложившихся двигательных стереотипов. Взрослый может несколько раз просить малыша посидеть спокойно, и он конечно же согласится, но как только он увидит что- то интересное для себя , его поведением будет управлять уже не данное обещание, а более ощутимо воспринимаемые предметы. Нет он не нарушает обещание, он просто ещё не может контролировать свое поведение и подчинить его слову. Вот оттого-то нам взрослым, часто не удаётся усадить детей за серьёзное  и поначалу интересное для них занятие.