Рекомендации педагога родителям одаренных детей
учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Рекомендации педагога родителям одаренных детей

(Воспитание, развитие, обучение, социализация, взаимоотношения с ребенком в семье)

Что важно и необходимо:

1. Стиль семейного воспитания

Больше способствует развитию одаренного ребенка демократический стиль воспитания.

2. Положение ребенка в семье.

• Не возвышать его над остальными детьми в семье
• Не разжигать соперничество с другими детьми в семье и ревность
• Стимулировать активное участие в жизни семьи, находить время для общения всей семьей
• Включать ребенка в повседневные дела семьи, давать посильные поручения
• Учить проявлять заботу о родных
• Помочь ребенку организовать свое личное пространство, отвечающее его потребностям

3. Отношение в семье к ребенку и его одаренности.

• Демонстрировать ребенку свою любовь не зависимо от его достижений
• Принять ребенка и осознать его неординарность
• Адекватно оценивать проблемы ребенка
• Позволять ему быть в чем-то неуспешным
• Удовлетворять повышенные образовательные потребности и любознательность, не ограничивать темы, обсуждаемые ребенком
• Предоставлять ребенку возможность реализовать свои увлечения, несмотря на некоторые неудобства для других членов семьи
• Восторгаться им в меру
• Тактично и деликатно помогать ему, давать адекватную оценку
• Не критиковать ребенка излишне, оберегать его чувство собственной значимости
• Оказывать адекватную поддержку ребенку, укреплять у ребенка веру в себя
• С пониманием относиться к эмоциональным реакциям ребенка, иметь выдержку
• Быть с ребенком честным, искренним и открытым к диалогу
• Способствовать демонстрации ребенком своих достижений другим людям по его желанию
• Воспринимать одаренность ребенка как дар и осознавать свою ответственность за развитие таланта и его воплощение
• Верить в здравый смысл ребенка и доверять ему, давать ему возможность расширять свой жизненный опыт
• Давать возможность ребенку самому действовать и не вмешиваться без необходимости

4. Развитие и обучение ребенка (с учетом всех его особенностей)

• Создавать условия для развития таланта, в т.ч. соответствующую предметно-пространственную среду
• Способствовать развитию креативности и интеллекта
• Создавать ребенку атмосферу творчества, поддерживать интересы и увлечения
• Организовывать проблемное и практическое обучение
• Проявлять искренний интерес и уважение к увлечениям ребенка
• Способствовать расширению круга интересов
• Не заставлять чрезмерно заниматься, перегружать, не ускорять искусственно его развитие
• Учить трудолюбию и поощрять за старание
• Учить самодисциплине и организованности
• Помогать ему строить свои собственные планы и принимать решения
• Учить мыслить самостоятельно, с уважением относиться к своим мыслям
• Поощрять ребенка задавать вопросы, учить его пользоваться различными источниками информации
• Давать ребенку достаточно времени для размышления и рефлексии
• Учить проигрывать и не воспринимать любую неудачу как трагедию
• Ограждать от чрезмерных негативных влияний, повышать стрессоустойчивость
• Учить владеть эмоциями, контролировать свое поведение
• Учить переключаться с одной деятельности на другую
• Уделять достаточно внимания физическому развитию ребенка, организовывать активный отдых
• Развивать рефлексию
• Вести дневник развития ребенка и анализировать процесс его развития
• Стараться регулярно общаться со специалистами по одаренности и родителями одаренных детей

5. Взаимоотношения ребенка с другими детьми

• Помогать адаптироваться в детском коллективе
• Помогать налаживать отношения со сверстниками
• Учить сотрудничеству и развивать коммуникативные качества
• Учить тактичности и дружелюбию
• Развивать организаторские способности, лидерские качества
• Учить принимать недостатки других детей и учитывать их возможности
• Учить сопереживать и учитывать интересы других детей
• Грамотно организовывать соревнования с другими детьми
• Сотрудничать с педагогами ребенка

6. Отношение ребенка к окружающему миру и другим людям

• Не культивировать в ребенке его превосходство над другими
• Учить быть дружелюбным и терпимы к недостаткам других людей
• Помогать в освоении общепризнанных норм и правил поведения и поощрять стремление ребенка руководствоваться ими в повседневной жизни
• Способствовать принятию и доброжелательному отношению к ребенку окружающих людей

• Учить конструктивно относиться к критике

7. Отношение ребенка к себе и своему таланту

• Помочь ребенку формировать адекватную самооценку
• Помочь снизить непомерно высокий уровень притязаний и склонность к самокритичности и перфекционизму
• Не культивировать необходимость преуспеть
• Развивать в ребенке позитивное восприятие своих способностей
• Не завышать значимость таланта в судьбе человека: не культивировать у ребенка отношение к таланту как необходимому условию жизни (ребенок — это не только его талант, а еще многое другое; ценность человека больше, чем ценность его талантов; даже без этого таланта можно счастливо жить)

8. Осознание родителями своих амбиций, ожиданий успехов ребенка

• Не использовать ребенка для удовлетворения своих родительских амбиций

• Не удовлетворять свои потребности, заставляя ребенка демонстрировать свою незаурядность
• Не проецировать на ребенка собственные интересы и увлечения