Рекомендации родителям "Детские страхи"
консультация (младшая группа)

                       « КАКОВА  ПРИЧИНА  ДЕТСКИХ   СТРАХОВ»

Страх – эмоциональная реакция, возникающая при испуге.

У маленького ребенка страх может возникнуть как реакция на присутствие незнакомых людей, незнакомую обстановку, непонятную реакцию, даже если нет прямой опасности.

 В этот период жизни ребенок обостренно реагирует на все новое, поэтому родители должны прогнозировать его поведение, оберегать от внезапных резких воздействий.   Нервная система ребенка еще не окрепла, жизненный опыт отсутствует, а представления о социальном мире только начинают складываться. Желательно создать атмосферу уверенности и спокойствия.                                                                                                                                                                    

Взрослый должен предвидеть «нештатную» ситуацию – прогнозировать, стараться не допускать нежелательных пугающих моментов.

Запомните: если взрослый будет демонстрировать ребенку свой испуг, эмоционально усиливая тем самым воздействие на него, то малыш не научится осторожности – он научится всего бояться. Взрослый «обучает» ребенка в конкретной ситуации.

Собаки не следует бояться – ее надо опасаться. Не надо ничего бояться, если рядом мама и папа и если все делать так, как делают они. Эти знаки ребенок постигает не через пространные разговоры, а на эмоционально – чувствительной ориентировочной основе. Предоставьте ему возможность наблюдать за всем происходящим, в первую очередь за вами.

Испуг оказывает нежелательное влияние на психику ребенка, который еще не обладает достаточным воображением и буквально понимает слова, сказанные, например, в такой игровой форме: «Кто кашку не ест, молочко не пьет? Кого волк съест? Кого коза забодает?»

Не стоит пугать ребенка Бабайкой, стариком с мешком….. Ведь ему так трудно разобраться в этом огромном мире, и так легко испугаться.

* С раннего детства ребенку необходимо прививать навыки ухода за собой, своими вещами, игрушками, помещением   начиная с самых элементарных, с постепенным их усложнением и предоставлением малышу большей самостоятельности.

Начинать нужно, не торопя и не нервируя ребенка и себя, с умения одеваться и раздеваться. Для этого прежде всего определите место, где всегда должна находиться одежда ребенка. Обучая малыша одеваться и раздеваться. Разговаривайте с ним о том, что вы делаете. Всякий раз, когда вы помогаете ребенку раздеваться, просите его обходиться, насколько это в его силах, без вашей помощи. Когда малыш научится раздеваться, помогайте ему все меньше и меньше, до тех пор, пока он сможет обходиться без вашей помощи, хотя, возможно, он все еще будет нуждаться в ней при одевании.

*  Приучайте ребенка с младенческого возраста аккуратно пользоваться горшком. Чтобы выработать у ребенка навык проситься на горшок, выполняйте эту процедуру через определенные промежутки времени: утром после сна, вечером перед сном, днем до приема пищи, после приема пищи (наблюдая за ребенком, вы сами откорректируете время). Именно в это время подведите его к туалетной комнате и предложите воспользоваться горшком. Оставайтесь в туалете вместе с ним и говорите ему, как довольны тем, что он собирается сделать свои дела в горшок. Рассказывайте ребенку разные истории, чтобы удержать его на горшке. Научите его аккуратно пользоваться туалетной бумагой. Мойте вместе с ребенком руки всякий раз после того, как сводите его в туалет. Позже можно предложить мыть руки самостоятельно. Покажите, как включать и выключать холодную и горячую воду. Первое время контролируйте умывание ребенка, пока навык осторожного пользования краном не станет прочным.

И помните: чтобы дать и закрепить все эти навыки, надо в первую очередь воспитывать себя.

* Обязательно учите малыша чисто мыть руки с мылом и тщательно их вытирать. Посещая вместе с ребенком ванную комнату, сопровождайте свои действия стишками. Детям это очень нравится, и они в результате умываются очень охотно.

– Куда пойдем? В ванную! Там мы будем «мыть твое личико, чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок!»

* Вытирая полотенцем руки, ребенок часто спешит и делает небрежно. Нужно терпеливо добиваться, чтобы он насухо вытер руки. Контролируя ребенка, создавайте ему положительный настрой, приговаривая: «Этот пальчик – дедушкин, этот пальчик – бабушкин, этот пальчик – мамочкин, этот пальчик – папочкин, вытрем хорошо каждый пальчик, а этот пальчик – Сашенькин – вытрем лучше всех».

* Дети должны знать свое личное полотенце, полотенце для тела и для ног. Имеет смысл на каждое из них нашить аппликацию, а потом и полоску ткани с именем ребенка, чтобы он хорошо знал свои вещи.

* Научите ребенка чистить зубы, сначала только щеткой, потом уже пастой.

* Важный и трудоемкий процесс – приобретение навыков пользования столовыми приборами. Неплохо бы обеспечить ребенка пока пластмассовой небьющейся посудой – чашкой, кружкой, тарелкой, миской, ложкой с круглым черенком, который легче взять всей кистью руки при слабой моторике пальцев. Затем по мере развития мелких мышц можно давать ребенку фаянсовую, фарфоровую, керамическую и стеклянную посуду.     Не забывайте   об эстетике питания. Салфетки, передник или нагрудник, бумажные салфетки – все это воспитывает ребенка.                                                                    Время и терпение требуется от вас, чтобы научить ребенка пользоваться ложкой, чашкой, тарелкой. Покажите ему сами, как правильно есть: аккуратно, тщательно пережевывать пищу, не разливая суп, не разбрасывая крошки.

Не заставляйте ребенка есть насильно. Если он отказывается от пищи, уберите посуду – не страшно, если малыш раз – другой поголодает.

Одновременно с привитием навыков самообслуживания учите ребенка вежливости.         «Спасибо», «Пожалуйста», «Можно мне взять», «Извините» - все эти слова должны стать для него привычными.

 *  Не забывайте, что ребенок должен приобретать трудовые навыки в быту. Учите его убирать игрушки и учебные пособия, ставить и убирать посуду, подавать нужные кухонные предметы.

          Пусть ребенок вместе с вами поливает цветы, принимает участие в уборке помещения: вытирает пыль, приносит веник, подбирает с пола мусор. Готовьте с ним книжки – малышки, игрушки – самоделки. Летом на даче собирайте шишки, растения для гербария, ягоды и грибы. Ребенок должен выполнять любую посильную для него работу.

          Главное - не делайте все за него, наберитесь терпения, потому что движения ребенка на первых порах будут медленными, неуклюжими, небрежными.

Поощряйте его, хвалите за старание, за аккуратную работу.

Приучайте ребенка при входе в дом вытирать ноги, в передней - ставить   на место обувь. Говорите ребенку о том, что, сняв верхнюю одежду, надо вешать ее на положенное место, а не бросать где попало.

          Трудовые навыки также будут приобретаться и закрепляться в играх, рисовании и раскрашивании, лепке, при уходе за домашними животными и птицами.