Консультации для родителей
консультация (старшая группа)

«Как воспитать маленького патриота»

Консультация для родителей

Патриотизм – это в первую очередь любовь к своей Родине, преданность и стремление служить ее интересам. Поэтому очень важно с малых лет воспитывать это чувство.

     Наиболее главным и очень эффективных методом воспитания маленького патриота является личный пример его родителей и всех членов семьи. Невозможно воспитать в ребенке патриота, если при нем высказывается негатив в адрес своей страны. Не позволяйте себе этого. Даже если у вас сложилось неприятное мнение, не озвучивайте его при ребенке.

    Воспитание патриотических чувств начните с самого простого. Постоянно обращайте внимание вашего ребенка на красоту родной природы, на ее разнообразие. Может это будет лес или парк, важно, чтобы ребенок сумел увидеть гармонию всей экосистемы. Научите его беречь живую природу, сохранять ее для других. Очень хорошо, если родители совместно со своим ребенком смогут посадить растение или дерево, и научат, как ухаживать за ним. Все это даст более обширное представление детей о природе.

    Проявляйте заботу о том месте, где вы находитесь. Пусть ваш ребенок видит, что вы не оставляете мусор в лесу после пикника, тушите костер, не ломаете деревья и не срываете цветы. Обязательно объясните своему ребенку, почему так надо делать, а личный пример закрепит ваше объявление. В дальнейшем такое поведение для ребенка станет нормой, и он станет вести себя так же, как и вы.

Так же обращайте внимание на то, какие телепередачи и фильмы смотрит ваш ребенок. Запрещена любая информация, которая не соответствует возрасту вашего ребенка. Недопустимы сцены убийства и насилия. Даже многие мультфильмы запрещено смотреть детям. Поэтому родители должны контролировать информацию, которую получает ребенок.

Расскажите ребенку о Великой Отечественной войне и ее участниках, какой бессмертный подвиг они совершили для нашей страны. Читайте ему книги, где описываются героические подвиги наших солдат, их любовь к Родине. Расскажите малышу о празднике 9 мая, о том, как он важен этот день для нашей страны, как советские люди очень долго ждали этот день. Послушайте с ребенком военные песни, обязательно сходите на военный парад 9 мая, посетите музей. Все это будет способствовать тому, что в ребенке будет формироваться чувство патриотизма и гордости за свою страну.

Консультация для родителей

«Роль русской народной игрушки

 в патриотическом воспитании дошкольников».

    Знаменитая русская матрёшка появилась на свет более 100 лет назад.

    Выточил её токарь В. Звёздочкин, а расписал художник С. Малютин. Именно благодаря их таланту и фантазии ни хитрая игрушка обрела подлинно русские черты и покорила сначала Россию, а потом весь мир.      

    Сегодня эту первую матрёшку можно увидеть в единственном в России музее игрушек, что в Сергиевском Посаде. Девочка в зелёном сарафане и белом фартучке, в скромном платочке; лицо круглое, веселое, доброе. А в ней ещё семь таких же игрушек: все они друг на друга похожи, только каждая последующая меньше предыдущей. И зовут их одним из самых распространённых среди крестьян имён – Матрёна - Матрёшка. Существует несколько видов матрёшек Семёновская, Богородская и Сергиево-Посадская. Каждая из этих видов расписана по-особому. Научите своих детей правильно различать матрёшек.

    Сергиево- Посадская игрушка-матрёшка: у неё открытое лицо, яркая внешность, устойчивая крутобокая фигурка.      

    Семёновская «таратушка» расписана: ветка с огромным цветком, обязательно чёрный контур. Богородская матрёшка - улыбчивая, озорная, весёлая, в руках у неё самовар, чайник. Знакомя своих детей с народными игрушками, мы знакомим их с прошлым Родины, её природными особенностями, бытом людей.

Ах, матрёшечка - матрёшка

Хороша не рассказать!

Очень любят с тобой дети

В нашем садике играть

Щёчки яркие, платочек

По подолу цветики

Весело кружатся в танце

Яркие букетики.

    Искусство глиняной игрушки как одно из самых древних по праву признаётся уникальным и самобытным явлением культуры.

    Как знать, всегда ли глиняная игрушка была «игрушкой», те удивительные фигурки коней всадников, птиц, барынь, зверей, и сегодня много говорят о людях, их сотворивших.

    Свои представления о мире, природе, человеке, о вечном добре, печали и радости безымянные авторы вкладывали в маленькие, неприметные творения рук своих, скупыми средствами добиваясь выразительности образа. И сейчас поражает нас безудержная фантазия. Изобретательность мастера, способного на выдумки и «разную разность» чтобы увидеть, порадовать и ребёнка и взрослых, позабавить всех.

     Весёлое это искусство - глиняная игрушка, ласковое и неожиданно удивляющее, простое, доходчивое по-народному мудрое. Один из видных исследователей русского народного искусства В. С Воронов назвал игрушку «массой бытовой скульптурой». Уже более 150 лет существует в слободе Дымково в г. Кирове этот самобытный и крупный центр производства известных игрушек. Они широко представлены во многих музеях страны. О них хорошо знают не только взрослые, их любят, ими восхищаются и дети. Само происхождение промысла связывается с народным праздником «свистунья». А вот и прибаутки с дымковской водоноской:

По улице мостовой

Шла девица за водой

Шла девица за водой

За холодной ключевой.

    Дымковская игрушка вводит детей в красочный мир сказки и фантазии, давая яркие красочные ассоциации и представления, обогащающие восприятие, развивающие воображение и фантазию, а также любовь к родному краю. Ведь в нехитрых глиняных фигурках народным мастерам удалось высказать из глубины веков идущие истины о женщине и её назначениях: женщина – олицетворение плодородия, хозяюшка, кормилица, модница. Статных, дородных, нарядных, полных жизненной силы – вот такие игрушки лепят замечательные мастера.

    Таким образом, знакомя детей с русскими народными игрушками, мы обогащаем их духовный мир. А самое главное понять, что богатство самобытного искусства русских мастеров, талантливые руки которых умножают, развивают и сохраняют от забвения древнерусскую культуру России.

Консультация для родителей

«Роль семьи в патриотическом воспитании дошкольника»

Привет тебе, мой край родной,

С твоими тёмными лесами,

С твоей великою рекой,

И неоглядными полями!

Привет тебе, народ родимый,

Герой труда неутомимый,

Среди зимы и в летний зной!

Привет тебе, мой край родной!

(С. Дрожжин)

    Уважаемые родители, согласитесь ли вы, что патриотическое воспитание нужно поддерживать, и может в наше время уместнее сказать, что оно нуждается в возрождении. На какой-то период времени мы позабыли о воспитании патриотизма. Мы стали забывать нашу историю, наши обычаи.

    Никто не будет спорить, что воспитание ребенка идет в первую очередь с семьи. Воспитание патриотизма отошло на задний план. Мы с вами не должны забывать наши корни, нашу историю. Если все это забудется - у наших детей нет будущего.

  «Воспитание патриотизма», у родителей это выражение вызывает растерянность, но это совсем не сложно.  

   Начните с простого - чтения русских народных сказок. Начало положено.

  Второй шаг – экскурсии по городу или поселку, рассматривание семейного фотоальбома. Разглядывая вместе фотографии, не заметно для себя рассказывая историю своей семьи, отвечая на вопросы ребенка, вы вместе с ним будете все больше и больше уходить в далекое время, совершив путешествие во времена ваших бабушек. Вы будете рассказывать о том, как жили ваши предки, чем они занимались, как работали. Наверняка у вас найдутся фотографии, на которых ребенок сможет увидеть посуду, мебель, одежду, все то, что их окружало. У малыша будут появляться все новые и новые вопросы, ему захочется услышать ещё больше, увидеть ещё больше. Придя в детский сад, он обязательно захочет поделиться тем, что он узнал от вас.

   Не забывайте всё делать вместе. Привлекайте своих детей к совместному труду. Вместе посадите дерево, вместе его поливайте, ухаживайте за ним. Не забывайте помогать своим родителям, ваши дети должны любить и уважать своих бабушек и дедушек. Во время прогулок по городу не проходите равнодушно мимо памятников, мимо библиотек и других учреждений. Остановитесь на пару минут, для вас это не очень много, а ребенку будет интересным то, что вы ему расскажите. Не оставляйте без внимания памятные даты, праздники. Рассказывайте, чем эти события были важны для нашей родины. Читайте книги о родине, её героях

             Вот и оказывается, что воспитывать патриотические чувства у детей не так уж и сложно.

Вам дорогие родители это под силу!!!

«Кто он «проблемный ребенок? Как с ним быть?»

Только в книгах любят Тома Сойера. А в жизни таких детей, не любят ни в детском саду, ни в школе.

Какой ребенок обычно является «проблемным»? Конечно, чаще всего – это дети с нарушениями поведения. О них и пойдет речь.

В целом нарушения поведения имеет в своей основе не только педагогические просчеты взрослых, но и определенную слабость центральной нервной системы.  

Одним из наиболее популярных методов работы с такими детьми является психотерапевтический. Сам по себе данный вид работы не способен изменить поведение, данные занятия могут лишь «раскачать» ситуацию, выявить истинную проблему, лежащую в основе возникшего осложнения. Дальнейшая работа ложится на плечи тех взрослых, которые проводят с ребенком каждый день, т. е. на его родителей и воспитателей. Психолог же задает основное направление этой работы, определяет общую тактику, регулирует ход воспитательного процесса, оказывая постоянную консультативную помощь.

К детям с нарушениями поведения относят:

1. Агрессивных;
2. Вспыльчивых;
3. Пассивных;

1. Многим маленьким детям свойственна агрессивность. 

Выделяют две наиболее частые причины агрессии:

- боязнь быть травмированным, обиженным;

- пережитая обида, или душевная травма.

Выделяют:

-  физическую агрессию (драки, разрушительное отношение к вещам, дети ломают нужные вещи, поджигают их);

- вербальную агрессию (оскорбляют, дразнят, ругаются).

В таких случаях тактика работы состоит в том, чтобы постепенно научить ребенка выражать свое неудовольствие в социально приемлемых формах. Первым шагом является попытка сдерживать агрессивные порывы непосредственно перед их проявлением.

 В отношении физической агрессии это легче сделать, чем в отношении вербальной. Надо показать ребенку, что такое поведение абсолютно неприемлемо. Подвергнуть его поступок суровому осуждению, в то время как его «жертва» окружается повышенным вниманием и заботой. Если обидные слова ребенка адресуются взрослому, то целесообразно вообще проигнорировать их, но при этом попытаться понять, какие чувства и переживания ребенка стоят за ними. Иногда можно превратить оскорбления ребенка в комическую перепалку, что позволит снять напряжение и сделать саму ситуацию ссоры смешной. Если ребенок, оскорбляет других детей, то взрослый должен посоветовать им, чем ответить.

2. Вспыльчивые дети те, которые могут устроить истерику, расплакаться, разозлиться, но агрессии при этом не проявляют.

Такие приступы необходимо попытаться предупредить. В одних случаях удается отвлечь ребенка, в других, наоборот, целесообразнее покинуть его, оставив без аудитории. Детей постарше можно побуждать выражать свои чувства словами. Очень важен спокойный эмоциональный тон. Когда приступ пройдет, понадобится утешение, особенно если ребенок сам напуган силой своих эмоций.

3. Пассивные дети. Часто взрослые не видят никакой проблемы в пассивном поведении детей, считают, что они просто отличаются хорошим поведением. Тем не менее, это далеко не всегда так.

Ребенок может быть несчастным, подавленным или застенчивым. Подход к таким детям должен быть постепенным. Тихое поведение ребенка – чаще всего реакция на не внимание или неурядицы дома. Впадая в такое поведение, он изолируется в собственном мире. Более эффективным будет все то, что поможет ему выразить эмоции. Необходимо выяснить, какие события или обстоятельства вызвали у ребенка такое поведение, так как осведомленность поможет найти пути установления контакта с ним. Необходимо помочь ребенку, приобрести уверенность в себе, только тогда он сможет выйти из-под опеки одного взрослого, которому доверяет, и научится сам сходиться с новыми людьми – и, сверстниками и взрослыми.