Информационный бюллетень «Наши общие задачи»
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Информационный бюллетень «Наши общие задачи»

«Как воспитать ребёнка отзывчивым, умеющим сопереживать?»

Уважаемые родители!

Одной из лучших черт человека является отзывчивость, умение понимать людей, сопереживать им. И это качество нужно воспитывать и развивать с раннего возраста.  Каким образом? Вот несколько рекомендаций от педагогов и детских психологов.

Когда вы знакомите ребёнка с окружающим миром, читаете ему, рассказываете ему что-нибудь, старайтесь подчеркнуть нравственную сторону происходящего: «Смотри, вот дядя бабушку через улицу переводит. Какой молодец!», «Вот видишь — мальчик собачку ударил. Это плохо, так делать нельзя». Любовь и привязанность к близким уже в начале раннего детства могут принимать действенный характер: малыш жалеет маму, которая обожгла палец; он не играет в шумные игры, когда кто-то спит. Разумеется, это не получается само собой. Главное условие — малыш должен видеть проявления сочувствия членов семьи друг к другу, и старшие его самого должны наталкивать на такое поведение. Старайтесь при каждом удобном случае напоминать детям о необходимости считаться с другими.

Очень важно, чтобы ребенок рос в атмосфере доброжелательности, доброты, сопереживания к окружающим и окружающей его действительности.

Чтобы сформировать у дошкольника эмоциональную отзывчивость, необходимо следовать простым правилам:

- создайте благоприятную эмоциональную обстановку в семье - это ключевой момент в формировании адекватного эмоционального восприятия событий ребенком: если в семье принято сочувствовать, поддерживать друг друга, то малыш сможет перенять такую модель поведения;

- будьте хорошим примером, проявляйте себя в присутствии ребенка как достойный член общества — помогайте людям, попавшим в неприятные ситуации, уделяйте внимание окружающим при необходимости: чтобы изменить мир, действительно, иногда лучше начать с себя;

- благодарите ребенка, когда он вас поддерживает; хвалите его, когда он сочувствует окружающим; даже если малыш переживает за птичку на улице — это уже проявление сочувствия, которое достойно уважения;

- не ругайте ребенка, если он нарушает нормы поведения, лучше доступно объясните ему, почему так делать нельзя: наказания и слишком жесткая критика могут накалить ситуацию и вызвать у малыша протест;

- будьте более эмоциональны и открыты с ребенком, рассказывайте о своих переживаниях, но не жалуйтесь: так ребенок поймет, что вы доверяете ему, будет и сам делиться с вами своими эмоциями;

-важно правильно реагировать на проблемы ребенка — поддерживайте его словом, обнимайте - это послужит отличным примером для вашего ребенка;

- чтобы научить ребенка сочувствию, необходимо окружить его заботой.

Помните, что ребенок, как зеркало, отражает поведение своих родителей. Развивайтесь сами духовно, и ваш малыш будет расти вслед за вами.

Информационный бюллетень «Наши общие задачи»

Понимание дошкольником самоценности природы.

Человек и природа… Философы, поэты, художники всех времен и народов отдали дань этой вечной и актуальной теме. Но, пожалуй, никогда она не стояла так остро, как в наши дни, когда угроза экологического кризиса, а может быть, и катастрофа нависла над человечеством и проблема экологизации материальной и духовной деятельности человека стала жизненной необходимостью, одним из условий сохранения общего для всех нас дома – Земли.

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста, с нашей точки зрения, предполагает: воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание), формирование системы экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие), развитие эстетических чувств (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее), участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.

Уважаемые родители, эта важнейшая задача в воспитании дошкольника намного эффективней решается, если  этим будет заниматься не только детский сад, но и семья, которая понимает, что в основе отношения человека к окружающему его миру природы должны лежать гуманные чувства, т.е. осознание ценности любого проявления жизни, стремление защитить и сберечь природу.

Формируя гуманное отношение к природе, необходимо исходить из следующего: главное, чтобы ребенок понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе есть забота о человеке, его будущем, а то, что наносит вред природе, наносит вред человеку, следовательно, действия, в результате которых разрушается общий для всех нас Дом, безнравственны.

Как же сформировать у детей гуманное отношение к природе? Учитывая возрастные особенности дошкольников, к которым относятся впечатлительность и эмоциональная отзывчивость, через сострадание, сопереживание, которые помогают ребенку войти «в жизнь другого живого существа изнутри» (В. Сухомлинский), почувствовать чужую боль как свою собственную. Чувства сострадания, сопереживания определяют действенное отношение детей к природе, выражающееся в готовности проявить заботу о тех, кто в этом нуждается, защитить тех, кого обижают, помочь попавшим в беду (разумеется, речь идет о животных, растениях и т.д.) а активная позиция, как правило, способствует овладению умениями и навыками по уходу за комнатными растениями, домашними животными, зимующими птицами и т.д. кроме того, умение сопереживать, сочувствовать постепенно вырабатывает эмоциональное табу на действия, причиняющие страдание и боль всему живому.

Помните, что одних знаний о природе не достаточно для формирования у детей гуманного отношения к природе – необходимо включать их в посильную для их возраста практическую деятельность – создать условия для постоянного и полноценного общения детей с живой природой: посадка и уход за цветами, животными (уход за домашним питомцем, подкормка птиц зимой и т.д.). Активное гуманное отношение к природе поддерживается и укрепляется и при формировании у детей осознания эстетической ценности объектов природы, их непреходящей и неувядающей красоты, вот почему воспитание эстетических чувств является одним из необходимых условий экологического воспитания, включающего в себя любовь к природе. Учите детей видеть красоту природы!

                Мамы и папы, не упускайте возможности как можно больше приобщать ребенка к природе, объяснять им, что человек – разумная часть природы.

Информационный бюллетень «Наши общие задачи»

Правила семейного воспитания.

Уважаемые родители, в большинстве своём вы знаете и умеете правильно воспитывать своих детей. Но, как известно, «повторение – мать учения», и поэтому время от времени неплохо сверять некоторые правила  со своими действиями.

Ваш ребенок – это ваше будущее. И Вы, конечно, хотите, чтобы ваше продолжение было достойным, чтобы Ваш ребенок стал полноценным человеком, культурной, творчески активной и социально значимой личностью. Для этого необходимо придерживаться в воспитании вашего ребенка следующих основных правил:

1. Главный закон семьи: все заботятся о каждом члене семьи, а каждый член семьи в меру своих возможностей заботится обо всей семье.

2. Ребенок должен быть членом семьи, а не ее центром. Когда ребенок становится центром семьи и родители приносят себя ему в жертву, он вырастает эгоистом с завышенной самооценкой, он считает, что «все должно быть для него». Не менее вредно, конечно, равнодушное, тем более пренебрежительное, отношение к ребенку. Избегайте крайностей в любви к ребенку!

3. Главные средства воспитания ребенка – это пример родителей, их поведение, их деятельность; это заинтересованное участие ребенка в жизни семьи, в ее заботах и радостях; это труд и добросовестное выполнение им ваших поручений. Слова – вспомогательное средство. Ребенок должен выполнять определенную, все усложняющуюся по мере взросления работу по дому для себя, для всей семьи.

4. Развитие ребенка – это развитие его самостоятельности. Поэтому не опекайте его, не делайте за него то, что он может и должен сделать сам. Не страшно, если он сделает что-то не так: ему полезен опыт ошибок и неудач.. Предоставьте ему возможность попробовать себя в разных делах, чтобы определить свои способности, интересы и склонности.

5. Основа поведения ребенка – это его привычки. Следите за тем, чтобы у него образовались добрые, хорошие привычки и не возникали дурные. Научите его различать добро и зло. Разъясняйте вред куренья, алкоголя, наркотиков, распущенности, вещизма, лжи. Учите его любить свой дом, свою семью, добрых людей, свой край.

6. Для воспитания ребенка очень вредны противоречия в требованиях родителей. Согласуйте их между собой. Еще более вредны противоречия между вашими требованиями и требованиями воспитателей, учителей. Если вы не согласны с требованиями педагогов или они вам непонятны, обсудите вместе возникшие проблемы.

7. Очень важно создать в семье спокойный, доброжелательный климат, когда никто ни на кого не кричит, когда даже ошибки и проступки обсуждаются без брани и истерики.

8. Приучайте ребенка заботиться о младших и старших в семье. Мальчик пусть уступает девочке, с этого начинается воспитание будущих отцов и матерей, подготовка счастливого супружества.

9. Следите за здоровьем ребенка. Приучайте его самостоятельно заботиться о своем здоровье, о физическом развитии.

10. Сила собственного негативного опыта очень велика. Может быть, разрешить ребенку раз дотронуться до горячего утюга, разбить нос и расцарапать коленки, чтобы навсегда избавиться от поучений на эту тему.

11. Если у вас не ладится с воспитанием в том ключе, в каком вы действуете, резко измените стратегию своего поведения, обратитесь за помощью к педагогам, психолога.

Желаем Вам успехов в трудном деле семейного воспитания!

Информационный бюллетень «Наши общие задачи»

Книга в жизни вашего ребёнка

Уважаемые родители!

Сегодня, в век компьютеров, телевидения, смартфонов, задача формирования у детей дошкольного возраста  интереса  к детской литературе и не только художественной, но  и научно-познавательной, очень актуальна.

Безусловно, эта работа ведется в ДОУ с более раннего дошкольного возраста, но  для будущих учеников эта задача особенно важна: скоро книга станет их постоянным спутником, и от того, насколько ребёнок с ней дружен, зависит его успешное обучение.

Хорошо, если  ваш ребёнок уже читает и имеет свои предпочтения в выборе литературы. А если не умеет, то не стоит форсировать процесс обучения чтению в семье, лучше как можно больше вместе с ребёнком читать интересные для него книги, беседовать по содержанию прочитанного, помогая им понять, насколько важна книга в жизни человека: она рассказывает о людях, о мире живой и неживой природы; она учит нас мечтать и на примерах героев книг учиться достигать своей мечты; она уносит нас в далёкое прошлое и фантастическое будущее. Таким образом, книга не только расширяет круг знаний детей, но и воспитывает в них лучшие качества личности человека.

Ваша главная задача, уважаемые родители, воспитывать у ребёнка интерес к книге, формируя тем самым любознательность; приучить ребёнка к постоянному общению с книгой, то есть воспитывать любовь к книге.

Возьмём хотя бы любимый детьми жанр детской литературы – сказку, которая и в школе будет сопровождать вашего ребёнка, например, сказки А.С. Пушкина, о творчестве которого один литературовед сказал так: «Встречая детей на пороге жизни, Пушкин даёт им ощущение познания и веру в себя. Он учит их правде и доброте, благородной доверчивости и мудрому вниманию к внутреннему миру другого человека. Он позволяет им бескорыстно наслаждаться художественной правдой. Он расширяет их эмоциональный опыт. Он воспитывает в них человечность». Лучше о значении детской литературы сказать нельзя. Мы, взрослые, понимаем, конечно, как важна книга для ребёнка особенно сегодня, когда с родным словом дети знакомятся через компьютер. Но, к сожаленью, не прилагаем больших усилий для изменения ситуации – вернуть книгу в семью,  вернуть книгу нашим детям. Никогда не поздно заняться решением этой задачей: у наших детей впереди целая жизнь, и книга должна занять в ней достойное место не только как источник знаний, но и как средство формирования личности вашего ребёнка.

Информационный бюллетень «Наши общие задачи»