Театральные игры
консультация (старшая, подготовительная группа)

Консультация для родителей

Театральные игры

подготовила А.Г. Воробьева, воспитатель

структурного подразделения МАОУ «СОШ №132»

им. Н.М. Малахова «Детский сад №259»

Классификацию  театральных игр можно разделить на 2 основных группы:

- режиссерские игры и

- игры-драматизации.

     К режиссерским играм в ДОУ можно отнести:

• настольный театр
• теневой театр
• театр на фламелографе

     Тут ребенок и взрослый сам не является действующим лицом, он создает сцены, ведет роль игр переобъемного или плоскостного. Он действует за него, изображает его интонацией, мимикой. Пантомима ребенка ограничена. Ведь он действует неподвижной или малоподвижной фигурой.

     Драматизации основаны на собственных действиях (использование кукол бибабо или персонажи одеты на пальцах). Ребенок или взрослый в этом случае играет сам, преимущественно используя свои средства выразительности - интонацию, мимику, пантомиму.

• Настольно-театральные игры

     Использование настольно-театральных игрушек:

Используют игрушки любого качества (фабричные или сделанные самостоятельно). Фантазия не ограничивается, главное, чтобы игрушки или поделки устойчиво стояли на столе и не создавали помех при передвижении.

     Использование настольно-театральных картинок:

Все картинки, персонажи должны быть двусторонними, так как неизбежны повороты, обязательно нужны опоры. Они могут быть разными, но обязательно устойчивыми.

     Действие игр и картин в настольном театре ограничены, но не следует их поднимать и переносить с места на место.

     Важно имитировать нужное движение: бег, прыжки, ходьбу и т.д., и, одновременно  с этим, проговаривать текст. Состояние персонажей, его настроение передает интонация ведущего: радость, грусть, жалобное.

     Персонажи до начала игры лучше всего спрятать. Их появление по ходу действия вызывает элемент сюрпризности.

• Стендовые театральные игры

     Стенд-книжка:

Последовательность событий легко изобразить при помощи меняющих друг друга иллюстраций.

     Фланелеграф:

Вместо фланели можно наклеивать кусочки наждачной или бархатной бумаги.

     Теневой театр:

Необходим экран из полупрозрачной бумаги или белой ткани, выразительно вырезанные черные плоскости, персонажи и яркий источник света, благодаря которому персонажи отбрасывают тени на экран. Очень интересные изображения получаются при помощи пальцев рук. Только не забудьте сопровождать изображение звуком.

     Участвуя в играх-драматизациях, ребенок как бы входит в образ, перевоплощается в него, живет его жизнью. Это наиболее сложное исполнение, так как оно не опирается ни на какой общественный образец.

     Атрибут - признак персонажа, который символизирует его типичные свойства. Создать же образ он должен сам - с помощью интонации, мимики, жестов, движений.

  Игры драматизации с пальчиками:

Атрибуты ребенок одевает на пальцы, но, как и в других разновидностях игр, сам действует за персонажа, изображение которого на руке.

     Игры-драматизации с куклами бибабо:

Куклы бибабо обычно действуют на ширме, за которой скрывается ведущий (но можно и выходить для общения).

     Импровизация:

Импровизация - разыгрывание темы, сюжета без предварительной подготовки - пожалуй, самая сложная, но и наиболее интересная игра. К ней готовят все предыдущие виды театра. Усложнение: педагог предлагает тему; каждый из участников изображает тему по-своему, далее ребенок  тему сам и сам её разыгрывает; затем дети друг другу задают темы; и, наконец, с помощью мимики, интонаций, атрибутов можно загадать загадку, отгадкой которой является тема, которая тоже разыгрывается.

     Театральные игры сохраняют их типичные признаки: содержание, творческий замысел, роль, сюжет, ролевые и организационные действия и отношения.

     Источником всех этих компонентов служит окружающий мир, он же является опорой для творчества педагога и детей. Каждая тема может быть разыграна в нескольких вариантах.

     Тем не менее, театрализованные игры развиваются по заранее подготовленному сценарию. в основе которого - содержание сказки, стихотворение, рассказ. Готовый сюжет как бы ведет за собой игру.

     Необходима правильная организация театральных игр. Основными её требованиями являются:

• содержательность и разнообразие тематики,
• постоянное, ежедневное включение театральных игр во все формы организации педагогического процесса,
• максимальная активность детей на всех этапах подготовки и проведения игр,
• сотрудничество детей друг с другом и со взрослыми на всех этапах подготовки.