Презентация к практикуму для родителей "Игры направленные на развитие фантазии и словесного творчества, способствующие развитию речи у дошкольников"
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Игры направленные на развитие фантазии и словесного творчества, способствующие развитию речи у дошкольников Практикум для родителей Подготовила: Федорова Лариса Николаевна

Слайд 2

Цель: Оказание помощи родителям в овладении основными приемами развития фантазии и словесного творчества, способствующими совершенствованию связной речи.

Слайд 3

Задачи: Активизировать знания родителей о значимости развития связной речи Обучать игровым приемам развития фантазии и словесного творчества Продолжать формировать умения осознанной, адекватной и результативной помощи детям Расширять степень включенности родителей в реализацию индивидуальной работы с детьми

Слайд 4

Игра «увеличение - уменьшение» Вот вам волшебная палочка, она может увеличивать или уменьшать все, что вы захотите. Что бы вы хотели увеличить, а что уменьшить? Усложним эту игру дополнительными вопросами: Что бы вы хотели увеличить, а что уменьшить? Зачем вы хотите увеличивать или уменьшать? Если ребенку трудно дается самостоятельное фантазирование, предложите пофантазировать совместно, задайте ему вспомогательные вопросы.

Слайд 5

Игра «Оживи предмет» Эта игра предполагает придание объектам неживой природы способностей и качеств живых существ, а именно: способности двигаться, думать, чувствовать, дышать, расти, радоваться, размножаться, шутить, улыбаться. Например: - В какое живое существо вы бы превратили воздушный шарик? - О чем думает ваша обувь?

Слайд 6

Игра «Подарок» Взрослые встают в круг. Одному дают в руки коробку с бантом просят передать ее соседу с теплыми словами, например: «Я дарю вам зайчонка» «Я дарю вам козленка, рожки у него еще не выросли», «Я дарю вам Большую конфету», «В коробке кактус, не уколитесь».

Слайд 7

Игра «Измени характер персонажа» Придумайте сказку с таким невероятным сюжетом, например: Лисица стала самой простоватой в лесу, и ее все звери обманывают. Как играть в эту игру дома . Прочитайте ребенку сказку, лучше начинать со сказок о животных. Выберите с ребенком одного персонажа из сказки, у которого вы измените характер. Обратите внимание ребенка на то, что изменение характера одного персонажа изменит привычные отношения между героями сказки.

Слайд 8

Игра «Зоопарк» Участники игры получают по картинке, не показывая их друг другу. Каждый должен описать своё животное, не называя его, по такому плану: Внешний вид. Где живет? Чем питается?

Слайд 9

Игра «Разными глазами» Опишите аквариум с точки зрения его владельца, а потом, с точки зрения рыбки, которая там плавает, и хозяйского кота.

Слайд 10

Игра «Опиши ситуацию» Участникам игры выдаются одинаковые сюжетные картинки . Им предлагается описать ситуацию с точки зрения разных ее участников, интересы которых могут быть и противоположными. К примеру, с точки зрения лисы и зайца, медведя и пчел.

Слайд 11

Игра «Придумай продолжение» Прочтите начало сказки и попросите придумать как будут развиваться события в сказке, чем она закончится.

Слайд 12

Игра «Как мне повезло» Придумайте, что могли бы считать везением знакомые вам предметы.Например : Как мне повезло, - говорит подсолнух , - я похож на солнце. Как мне повезло, - говорит картошка , - я кормлю людей. Как мне повезло, - говорит береза , - из меня делают ароматные веники.

Слайд 13

Игра «Подбери метафору» Метафора - это перенесение свойств одного предмета (явления) на другой на основании признака, общего для обоих предметов. Объясните, какие свойства в приведенных метафорах и кому перенесены. Мягкий характер. Щеки горят. Утонул в двойках. Держать в ежовых рукавицах. Позеленел от злости. Надоедливый как муха. Трудолюбивый как пчела.

Слайд 14

Игра «Автобиография» Я представлю себя предметом, вещью или явлением и от его имени буду вести рассказ. Внимательно послушайте меня и путём наводящих вопросов выясните, о ком или о чём идёт речь. «Я есть в доме у каждого человека.. Хрупкая, прозрачная. От небрежного отношения погибаю, и становится темно не только в душе … (лампочка)».

Слайд 15

Игра «Веселые рифмы» Подберите к словам рифмы. Свечка - … печка трубы - … губы ракетка - … пипетка сапоги - пироги

Слайд 16

Альберт Эйнштейн считал умение воображать выше многознания , ибо считал, что без воображения нельзя сделать открытия. Хорошо развитое, смелое, управляемое воображение - это бесценное свойство оригинального нестандартного мышления.