Консультация для родителей
консультация

Консультация  для  родителей.

Чтобы чётко говорить, надо с пальцами дружить!!! 

(развиваем мелкую моторику)

Влспитатель высшей квалификационной категории: Шаклон Татьяна Николаевна.

Родителей всегда волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребѐнка и как правильно подготовить его к школе.

В прошлом веке знаменитая сегодня Мария Монтессори заметила связь между развитием тонких движений руки и речью детей. Она заключила, что если с речью не всѐ в порядке, в этом наверняка виновата мелкая моторика. Уже позднее учѐными было установлено, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко.  И, если мы развиваем мелкую моторику, то тем самым активизируем и соседние зоны мозга, отвечающие за речь.

    Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже в младенческом возрасте  можно выполнять массаж пальчиков. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом (например «Сорокабелобока, кашку варила…), не забывать о развитии навыков самообслуживания: застѐгивания и расстѐгивания пуговиц, завязывания шнурков и т.д. И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений рук должна стать важной частью подготовки к школе.

     Для деток, которым  исполнился годик, отличная методика развития мелкой моторики – это пальчиковый бассейн. Насыпаем в ѐмкость 1 кг. фасоли или гороха, «закапываем» внутрь что-нибудь привлекательное для малыша(яркие мячики, фигурки животных), и просим отыскать их. Во время этой игры малыша нельзя оставлять одного, во избежание попадания мелких предметов в рот!  

     Родители, которые уделяют должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений руки, решают сразу две задачи:  во- первых, влияют на общее интеллектуальное развитие ребѐнка, во-вторых, готовят к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения, а также стимулирует развитие речи ребѐнка, что позволяет при наличии дефектов звукопроизношения быстрее их исправить.      Работа по развитию движения рук должна проводиться регулярно. Только тогда будет  достигнут  наибольший эффект от упражнений. Задания должны приносить ребѐнку радость, не допускайте скуки и переутомления.

      Чем же можно заниматься с детьми, чтобы развить ручную умелость?

• Разминать пальцами пластилин, глину.
• Катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики.
• Сжимать и разжимать кулачки, при этом можно играть, как будто кулачок – бутончик цветка (утром он проснулся и открылся, а вечером - заснул, спрятался).
• Двумя пальцами руки (указательным и средним) «ходить» по столу, сначала медленно, как будто кто-то крадѐтся, а потом быстро, как будто бежит. Упражнение выполнять сначала правой, а потом левой рукой.
• Кистями рук делать фонарики.
• Хлопать в ладоши: тихо и громко, в разном темпе.
• Собирать все пальчики в щепотку (пальцы собрались вместе – разбежались).
• Нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусины на нитку.
• Завязывать узлы на толстой верѐвке, на шнуре.
• Застѐгивать пуговицы, крючки, молнии, замочки, закручивать крышки, заводить механические игрушки ключиками.
• Игры с конструктором.

-Складывание матрѐшек.

-Игры с песком, водой.

• Мять руками поролоновые шарики, губку.
• Рисовать. Раскрашивать, штриховать.
• Резать ножницами.
• Рисовать различными  материалами (ручкой, карандашами, мелом, цветными мелками, акварелью, гуашью,  углѐм, и т.д.  

    К пяти годам  возможность точных, произвольных движений возрастает, поэтому дети выполняют задания, требующие достаточной точности и согласованности движений кисти рук. К ним относятся разные виды плетений из бумаги и тесьмы (например, плетение ковриков из бумажных разноцветных полос). Ребѐнку нужно сложить пополам лист бумаги, сделать ножницами ряд ровных надрезов, не выходя за контур, затем нарезать тонкие полоски другого цвета и соблюдая узор, вплести их между надрезов основной части коврика.

      Особую роль в развитии ручной умелости играет умение уверенно пользоваться ножницами. Постоянные упражнения: симметричное вырезание, аппликация, а также вырезание ножницами различных фигурок из старых открыток, картинок – полезное и увлекательное занятие для будущих первоклассников.

      Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются «пальчиковые игры». Игры эти очень эмоциональные, можно проводить и дома. Они увлекательны и способствуют развитию речи и творческой деятельности. «Пальчиковые игры» как бы отражают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе пальчиковых игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

      Пальчиковые игры – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участи обеих рук, что даѐт возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т.д.  

      Пальчиковые гимнастики:

 «КАПУСТА»

Мы капусту рубим (делаем резкие движения прямыми кистями сверху вниз), Мы морковку трѐм (пальцы обеих рук сжать в кулаки, движения к себе и от себя),

Мы капусту солим (имитируют посыпание соли из щепотки),

Мы капусту жмѐм (интенсивно сжимают и разжимают пальцы).

В кадку всѐ утрамбовали (потирают кулак о кулак), Сверху грузиком прижали (ставят кулак на кулак).

 «КОМПОТ»

Будем мы варить компот (левая ладошка ковшиком, указательным пальцем

правой руки «мешают»)                                                            Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Отожмѐм лимонный сок,

Слив положим и песок (загибают пальцы по одному, начиная с большого).

Варим ,варим мы компот, угостим честной народ (опять варят и мешают).

       Кроме пальчиковой гимнастики, существуют и различные графические упражнения, способствующие развитию мелкой моторики, координации движения рук, зрительного восприятия и внимания:

• Задание «Штриховка»
• Задание «Обведи рисунок»
• Задание «Соедини по точкам»
• Задание «Нарисуй такую же картинку»
• Задание «Дорисуй картинку»