Консультация для родителей.
план-конспект занятия (младшая группа)

2 июня 2020 г.

Консультация для родителей.

Чтение художественной литературы по теме:

«День молока»

Автор: воспитатель Сорокина Людмила Алексеевна.

Цели:  - Выявление умения различать и называть домашних животных и их детенышей; выявить умение различать и называть характерные признаки и особенности коровы.

        - Продолжение развития воображение и внимание у ребенка во время чтения произведения.

Задачи: развивать навыки связной речи, умение вести диалог, умение слышать и слушать взрослого и товарищей; развивать мышление, память; воспитывать бережное отношение к животным.

Предварительная работа:  рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных и их детенышей; организация игры на звукоподражание «Кто как кричит»; рассматривание во время приема пищи кисломолочных продуктов и беседа «Откуда молоко появилось на столе?», рассматривание иллюстраций с изображением коров разной масти, чтение рассказа Е. Чарушина «Корова», К.Д.Ушинского «Коровка»; разучивание потешки «Уж как я ль мою коровушку люблю!...», считалки «-Чики-брики – ты куда?...»; организация сюжетно-ролевой игры «Хозяева».

Материал: иллюстрации коровы и лошади, игрушка медведя, два мольберта, указка, иллюстрации с изображением домашних животных и коров разной масти. Стихотворение О. Высотской «Корова».

Ход занятия:

        Родитель показывает ребенку картинки коровы. Спрашивает кто это? Где живут? Какое животное (домашнее или дикое)?  Повторяет цепочку: мама — детеныш. Происходит импровизированная беседа с ребенком:  корова — это кто?

        Затем взрослый читает ребенку стихотворение О. Высотской «Корова»

Ходит, бродит по лужку

Рыжая корова.

Даст она нам к вечерку

Молока парного.

Саше и Танюшке —

Будет всем по кружке.

Всем попить останется,

И коту достанется.

 Взрослый задает вопросы ребенку. (О чем  или о ком это стихотворение? Где ходит корова? Кому корова даст парного молока? И т. д.)

Разучивание наизусть стихотворения О. Высотской «Корова»

Взрослый проводит дидактические игры::

1) «Найди продукты, которые приготовлены из молока»

Цель: Закреплять знания детей о молочных продуктах.

Описание: На карточках изображены самые различные продукты. Нужно выбрать только те продукты, в состав которых входит молоко.

             2)  « Четвертый лишний»

Цель: закрепить знания детей о молочных продуктах.

Описание: На карточке размещены фотографии 4-х продуктов, причём только один из них не молочный. Необходимо его найти и назвать.

             Взрослый проводит подвижную игру, при этом ребенкунеобходимо повторять за взрослым строки стихотворения, и одновременно с этим повторять движения за родителем.

«Корова»

Цель:координация речи с движением. Работа над интонационной выразительностью речи. Совершенствование умения договаривать словосочетания. Развитие эмоциональной выразительности мимики и жестов.

«Му-му-му! — мычит корова.

(Идет по кругу, сделав «рога» из указательных пальцев.)

Забодаю Катю с Вовой.

(Поворачиваются лицом в круг, делают по два поворота вправо — влево.)

Вы не пьете молоко? Убегайте далеко!»

(Ставит руки на пояс, делает сердитое лицо. Убегает в другой конец комнаты.)

Рекомендованы художественные произведения для чтения ребенку в течение дня:

Л. Воронкова «Кружка молока»

М. Пришвин «Глоток молока»

Е. Чарушин «Корова»

А. Мусатов «Стакан молока»

        Можно прочитать все произведения, а можно по выбору родителя.

Заранее можно подготовить загадки о корове или молоке. Детям всегда очень интересно их разгадывать.

Загадки:

- Каждый вечер, так легко,

Она даёт нам молоко.

Говорит она два слова,

Как зовут её —.......(Корова)

- Белое, да не снег,

Вкусное, да не мед.

От рогатого берут

И ребятам дают. (Молоко)

- На лугу пасётся,

Вечером вернётся,

Замычит у ворот, молока принесёт  (Корова)

- Всем нам пригодится

Белая водица

Из водицы белой

Всё что хочешь делай:

Сливки, простоквашу,

Масло в нашу кашу

Творожок на пирожок…

Кушай Ванюшка, дружок!

Ешь, да пей, гостям налей

И коту не пожалей. (Молоко)

Чтобы ребенок быстрее запомнил стихотворение наизусть, несколько раз надо повторить с ним движения, которые соответствуют каждой строчке.

Итог: взрослый закрепляет изученный материал итоговыми вопросами.

- Что мы сегодня с тобой делали? Что тебе больше всего понравилось? Расскажи мне стихотворение, которое ты сегодня выучил.

    А теперь можно и подкрепиться: пойдем выпьем с тобой по кружке молока с печеньем!