Финансовая грамотность дошкольника.
статья (подготовительная группа)

Финансовая грамотность дошкольника.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ставит задачу формирования общей культуры личности детей.

Экономическая культура личности дошкольника характеризуется наличием первичных представлений об экономических категориях, интеллектуальных и нравственных качествах: бережливость, рачительность, смекалка, трудолюбие, умение планировать дела, осуждение жадности и расточительности. Без сформированных первичных экономических представлений невозможно формирование финансовой грамотности.

Финансовая грамотность – это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами.

Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами, ходят с родителями в магазины, участвуют в купле-продаже и в других финансово-экономических отношениях, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском уровне.

Представления о нормах финансового поведения формируются на основе определенной последовательности поступков, умело демонстрируемых взрослыми.

Непрерывное экономическое образование и воспитание необходимо начинать именно с дошкольного возраста – когда детьми приобретается первичный опыт в элементарных экономических отношениях.

Семья – это реальная экономическая среда, в которой живет ребенок. Повседневный труд взрослых, заботы «о хлебе насущном», достаток или, наоборот, бедность. Дети включены в эти реальные жизненные условия постоянно.

Все начинается с семьи!

Семья формирует отношение ребенка к здоровью, учебе, близким, работе, религии и деньгам. Конечно, далее по жизни, получая новые знания и опыт, дети могут менять свое отношение. В случае с финансами, если родители не дали базовых знаний, дети получат знания и приобретут опыт через дорогие ошибки, которых легко можно было избежать.

Психологи советуют.

Совет 1: Вы должны быть моделью поведения! Дети все замечают и видят, как вы делаете спонтанные покупки в магазине, берете кредиты, используете кредитные карты, «лечите» свои стрессы с помощью шопинга, ненавидите свою работу и ничего не делаете. Чтобы это изменить и т.д. дети все понимают и, к сожалению, все впитывают и далее копируют ваше поведение.

Совет 2: Вся семья должна быть единым фронтом и следовать единой стратегии в отношении денег.

Модель, где мама экономит, откладывает и планирует деньги, а при этом отец деньги транжирит и балует ими ребенка, работать не будет, так как ребенок выберет наиболее легкую и «приятную» для себя модель 2отцовскую».

Не должно быть и такого варианта: «Если мама чего-то не позволяет, я смогу пойти к отцу и каким-то способом (попрошу или получу нытьем, капризом, плачем) добьюсь своего, и он это разрешит».

Совет 3: Нельзя наказывать или поощрять деньгами поведение детей. Дети моментально начнут манипулировать вами и «вымогать» деньги за хорошее поведение. Также не рекомендуется веселить и развлекать детей шопингом.

Совет 4: Не используйте деньги, чтобы искупить свою вину. В качестве примера могут быть ситуации, когда один из разведенных родителей чувствует свою вину и пытается искупить ее деньгами или дорогими подарками, или же, когда родитель, который не уделяет своему ребенку достаточно времени, пытается «купить2 любовь и хорошее отношение.