Родительское собрание , октябрь 2021 - 2022 уч. года
методическая разработка (подготовительная группа)

Месяц

Название  мероприятия, проходящего

в  ДОУ

Творческие  конкурсы  для  детей

Октябрь

• Размещение  папки – передвижки  в  медицинском  уголке  «Осторожно грипп», «Короновирус»Родительское  собрание «Возрастные  особенности  детей 6 -8 лет. Цели  и  задачи  на  образовательной  и  воспитательной работы  на  2021 – 2022уч.г.»  
• Групповой  праздник« Осенины»
• Выставка детского рисунка «Здравствуй, осень золотая!»
• Выставка  совместных  с  детьми  поделок «Волшебные  превращения  осеннего   листочка »

Участие  в  конкурсе  детского  рисунка «Осенний  лепесток» - детская  библиотека

Ноябрь

• Размещение информация на сайтах педагогов «Витамины  с  грядки»
• Оформлений фото альбома  «Моя спортивная семья»
• Подготовка  материалов  к  детско – родительскому проекту «Россия – родина  моя», «День  народного  единства»
• Мини – консультация  для  родителей  на  сайте  педагога «Обучение грамоте и подготовка руки к письму в домашних условиях»
• Размещение  в  родительском  уголке  папки – передвижки  от  специалистов (психолог, физорг) «Ребёнок  на  пороге  школы»
• Совместное оформление с  детьми стенгазеты «Мамочка – наше  солнышко»
• Групповое  развлечение«Ах, какая  наша  мамочка»
• Книжная выставка «Волшебный мир зверей и птиц»к 120-летию со дня рождения русского писателя, художника-иллюстратора Евгения Ивановича Чарушина
• Создание  выставки  страничек  личного  портфолио  детей  «Мой  домашний  питомец»

• Конкурс  чтецов

• Конкурс декоративно -прикладного творчества «Первые шаги» - Центр Культуры «Китеж»

Декабрь

• Размещение  памятки  для  родителей  на  сайте  педагога «Пожарная  безопасность»
• Подготовка  костюмов  к  новогоднему  развлечению
• Размещение консультации  на  сайте  педагога «Большие  права  маленьких  детей»
• Мини – консультация  для  родителей на  сайте  педагогов -
• «Проектная деятельность в ДОУ»
• Праздник Новый год  «В  гостях  у  дедушки  Мороза»
• Выставка поделок «Елочный базар» (в  группе с  педагогом)
• Месячник «Большие права маленьких детей»
• Выставка семейноготворчества«Новогодняя игрушка нашей семьи»

Выставка поделок «Елочный базар» - детская  библиотека

Январь

Февраль

• Организация фото выставки«Мы будущие Олимпийцы»
• Подготовка  костюмов  для  выступления  детей  на  празднике  «Рождество»
• Выпуск  праздничной  газеты   для  пап «Наша  армия  сильна»
• Праздник  «День  защитника  Отечества»
• «Праздник грамотной речи»
• Папка – передвижка  для  родителей «Внешность  может  быть  обманчива»
• Мастер-класс для мальчиков, моделирование
• Мастер –класс для девочек – Детский  центр

Март

• Праздник «8 марта».
• Праздник  -«Масленица»
• Выставка детскоготворчества« Портрет любимой Мамочки»
• Папка – передвижка «Как  укрепить  иммунитет  детей»
• Проект «Скоро в школу»

• Родительское  собрание  с  первой учительницей «Ребёнок  идёт  в  первый класс»
• Знакомство с учителем.
• Экскурсия в школу

Интеллектуальная олимпиада

Апрель

• Консультация  для  родителей на  сайте  педагога «Правила  пожарной  безопасности  для  детей»
• Подготовка  семейных  проектов   «Космос и далекие звезды»
• Выставка поделок«Любимый сказочный герой»
• Смотр – конкурс«Огород на подоконнике»
• Праздник «Пасха»

Фестиваль детского творчества

Май

• Информация  на  сайте  педагогов  «Ребёнок  и  дорога»
• Подготовка  материалов  к  детско – родительскому  проекту «День  семьи»
• Родительское  собрание «Мы  весь  год  трудились – вот  чему  мы  научились»- видео  презентация
• Выпускной  бал
• Групповой  праздник «День  Победы»
• Конкурс рисунков«Война глазами детей»
• Акция «Клумбавыпускников»

Спартакиада

Название страницы

Задачи

содержание

Общение родителей с детьми

Организация работы в ДОУ

Примерный кругозор

Это я

октябрь

Развивать уверенность в себе и в своих возможностях; активность, инициативность, самостоятельность.

Самопрезентация. Составление рассказа о себе.

Каким я был, каким я стал, что я умел, что я сейчас умею, что люблю, чем люблю заниматься.

Выставка самопрезентаций

Рассказ по самопрезентации – «Расскажи о себе»

Цель: Развитие связной речи ( монологической)

Меня зовут Александр. Моя фамилия – Иванов, а отчество - Николаевич. Мне шесть с половиной лет. Я – ребенок. Сейчас я хожу в детский сад, в подготовительную группу. Я могу хорошо рисовать. Умею кататься на велосипеде. Учусь плавать. У меня много друзей. Я их люблю и с ними играю в разные игры. Осенью я буду школьником. После школы стану взрослым и др.

«Мой детский сад»

апрель

Страница «Мой детский сад» выступает как своего рода дневник жизни ребенка в детском саду.

Способы ее оформления разные: в виде кинофильма, карты, коллажа, комиксов. Интересно, если страница построена по тематическому принципу: «Один день в детском саду», «Я и мои друзья», «Я расту в детском саду», «Карта детского сада», «Играю и расту» и др.

Кинофильм «Один день в детском саду»

Немаловажными являются материалы, позволяющие с гордостью вспоминать о детском саде и группе и с увлечением рассказывать окружающим о днях, в них проведенных.

Я и мои друзья

сентябрь

Содействовать становлению социально ценных взаимоотношений:

формировать доброжелательные и равноправные отношения между сверстниками.

Страничка друзей

Беседа : У тебя есть друзья? Расскажи о них, как их зовут, какие они, во что вы любите играть? Предложить наклеить фотографии или нарисовать портрет друга.

Выставка рисунков «Мои друзья»

Выставка страничек из портфолио.

Составление рассказа о друге?

Игры с друзьями.

Цель : развитие комуникативных навыков, дружеских взаимоотношений между детьми, развитие связной речи.

НОД «Поможем товарищу»

Цель: развивать умение анализировать ситуации нравственного поведения людей, учитывая их намериния.

Ребёнок имеет представление о понятии «дружба», знает о взаимоотношении с друзьями, умеет дружить, имеет друзей.

Это мой Род

октябрь

Приучать уважать права и достоинства других людей (родителей пожилых людей)

Моё генеалогическое дерево

Рисунок , на котором человек изображает, как он связан со своими предками, называется генеалогическое древо. Оно действительно похоже на дерево.

Нарисуйте вместе с детьми это дерево. Расскажите ребёнку что-нибудь интересное из жизни его предков, родственников. Попросите ребёнка подумать над вопросом: на кого из родственников он хотел бы быть похожим? Почему? Объясните ребёнку, что братья и сёстры мамы и папы это его дяди и тёти.

Фото выставка семейных фотографий.

Цель: Развитие коммуникативных навыков, развитие речи детей умение самостоятельно составлять рассказ по фотографии по плану: Кто изображён на фотографии?

Где ты? Где твоя мама, папа, и т.д?

Что вы делаете?

Какое у вас настроение?

НОД «Моя семья» развитие представлений об ответственности посредством понятия «Обязанность» по отношению к членам семьи, перед другими членами общества.

Моя семья это – мои родители, бабушка и младшая сестра. Я всех их люблю. Я – сын папы и мамы, а для бабушки я – внук. Для Наташи я – старший брат. Тетя Таня – жена моего брата. Она для мамы – невестка. А моя бабушка Арина для мамы – свекровь. Наша семья дружная. Все любят и уважают друг друга. В нашей семье каждый заботится о других, помогает им. У каждого есть обязанности. Взрослые работают, а мы с сестрой ходим в детский сад и др..

Каким я буду. Моя мечта.

март

формировать    представления и отношение к себе:

—обогащать образ Я ребенка представлениями о своем прошлом и настоящем и будущим.

Рассказать о том кем хочет стать ребёнок , когда вырастет, о чём он мечтает.

У каждого человека в жизни есть мечта. Мечта- это то, чего тебе хочется. Кто-то мечтает, чтобы люди никогда не болели, кто-то мечтает стать шофером, а кто-то мечтает получить в подарок красивую книгу, игрушку. А у тебя есть мечта? Расскажи о своей мечте, нарисуй её на странице моя мечта?

Расскажи другу о своей мечте.

Цель: Развитие связной речи, развитие  навыков общения со сверстниками.

Гендерная принадлежность:

Я – мальчик. Когда вырасту, буду мужчиной. Мужчины сильные, добрые. Они всегда выполняют обещания, трудятся, помогают слабым – детям, женщинам, старикам, защищают их. Защищают страну в трудное для нее время, например во время войны.Когда вырасту и женюсь, то буду мужем, а когда родятся дети, то для них я буду – отец. Настоящие мальчики и мужчины всегда проявляют уважение к женщинам, девочкам, помогают им, не обижают, заботятся о них, оказывают знаки внимания и др..

Школьные годы чудесные.

март

Формирование мотивационной готовности.

Фотографии членов семьи в школьные годы, их достижения , интересные моменты школьной жизни, грамоты, дипломы.

Рассказать детям  о своих школьных годах, интересных  событий, показ фотографий.                  

Беседа с детьми о том, что интересного может происходить в школе. Зачем нужна школа. Какие воспоминания у членов семьи о школе.

Цель: развитие мотивации к обучению в школе, развитие связной речи ( рассказ по рисунку)

Ребёнок имеет представление о  школе, знает чем там занимаются ученики и учителя, знает правила взаимодействия с учениками и учителями, правила поведения в школе.

Каким я хочу стать школьником?

март

содействовать осознанию ребенком своих качеств, умений, знаний и др.;

Чему я хочу научиться в школе и что для этого нужно сделать?

Беседа с детьми о школе, чему учат в школе, что необходимо для успешного обучения.

Нарисовать рисунок « Я школьник» и составить маленький рассказ. Каким я хочу стать школьником?

Выставка детских рисунков .

Цель :развитие мотивационной готовности к школе.

НОД «Я будущий школьник»

Цель; развитие самооценки ответственности.

Ребенок имеет представление о себе как будущем школьнике с важными личностными качествами; самостоятельный , ответственный, активный, культурный.

Школа ,где я буду учиться.

март

Содействовать становлению социально ценных взаимоотношений.

Воспоминание об экскурсии в школу. Фотографии, рисунки.

Беседа с детьми о том как они ходили в школу, что увидели, что понравилось. Предложить нарисовать рисунок «Школа», Сделать фото страничку.

Фотовыставка. Беседа с детьми.

Цель: Развитие мотивационной готовности к школе.

Имеет представление о Воскресенской школе, знает маршрут безопасный от дома до школы.

Мой родной край.

сентябрь

Формировать отношение к окружающему миру;

укреплять познавательное отношение к миру за пределами непосредственного восприятия детей;

закладывать основы бережного и заботливого от-ношения к окружающему миру.

Систематизировать знания детей о своём родном крае, посёлке.

Беседа с детьми о том где мы живём?( В России, Нижегородской области, п. Воскресенское). Расскажите детям о г. Нижнем Новгороде. Покажите фотографии . Вместе сходите на экскурсию в краеведческий музей и расскажите детям о родном посёлке, районе и наших достопримечательностях.

Предложите нарисовать рисунок или вместе сделайте фото страничку.

Фото выставка «Мой край»

Презентация для детей о Нижнем Новгороде, Воскресенском районе и посёлке Воскресенское.

Выставка детский рисунков «Моя малая Родина»

Я живу в поселке Воскресенское. Мой адрес - улица Строителей, дом 3, квартира 15.  Это моя малая Родина. Моя большая Родина - Россия. Это большое и сильное государство – Российская Федерация. Я – гражданин России. Я - русский, . Город Москва – это столица Российского государства. Трехцветный флаг России называется триколор, а герб России – двуглавый орел. У России есть свой гимн. Он торжественный.Гимн – это торжественная музыка, прославляющая государство. Во главе России стоит ее Президент - Владимир Путин. А главный министр в правительстве России – Владимир Медведев. Его называют премьер-министр.

Природа России многообразна. Так как Россия занимает очень большую территорию, то погодные условия, растительный и животный мир ее самые различные в разных ее уголках.

В России живут не только русские, но и люди других национальностей – татары, украинцы, чеченцы, якуты и др.

Мои достижения.

В течении года.

Продолжать рассказывать детям об их реальных и возможных достижениях.

Отмечать и публично поддерживать успехи детей.

Рисунки детей, фотографии поделок,  выступлений, праздников , участия в конкурсах и т.п.

У каждого человека в жизни есть достижения. Это то, чему он научился. А ты что хорошо умеешь делать?

Рассматривание и беседа страничек портфолио.

Ведение индивидуальных альбомов «Ответственные поступки.

Цель: самооценка ответственности в труде, игре, обучении.

Цели  и задачи  образовательной  деятельности

Формы  работы  с  детьми

Что должен  знать  и  уметь  ребёнок на  конец  учебного  года

Социально – коммуникативное  развитие

• продолжить работу по формированию произвольности и опосредованности основных психических процессов (внимания, памяти, мышления, восприятия): в играх с правилами; при выполнении заданий на воспроизведение образца; обучая работе по словесной инструкции
• подготовить к обучению чтению
• формировать предпосылки и простейшие навыки трудовой деятельностив быту и в природе.
• продолжить работу по развитию речи детей как способа передачи своих мыслей, чувств, отношения другим людям

• учить детей общению со взрослыми в формальной ситуации в позиции учитель — ученик
• формировать культуру поведения.
• формировать интерес к накопленному человечеством опыту постижения времени через конкретные исторические факты.

• Практическая  деятельность по самообслуживанию
• Сюжетная     игра
• Изготовление  украшений  для  группового  помещения  к  праздникам
• Наблюдения  на      прогулке
• Моральные  пьески
• Праздники
• Традиция «Утро радостных встреч», «Сладкий  вечер», «Круг  хороших  воспоминаний»
• Неделя  безопасности
• Ритуалы режимных моментов (приветствие утром , вечером прощание, ритуал укладывания спать ,трапезы, празднования дня рождения.

• способен  играть  в  различные  игры  с  правилами, выполняя  их
• выполнять  задания  на  воспроизведение  образца, работать   по  словесной  инструкции
• знать  правила поведения на уроке в школе, правила общения детей и взрослых;
• способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

Речевое   развитие

• обогащать словарь:
• формировать грамматический строй речи:
•  развивать и совершенствовать связную речь.
• Развивать  произносительную   сторону    речи
• осуществлять подготовку к полноценному освоению письменных форм речи (чтению и письму).
• знакомить детей с книжной культурой, детской литературой, вводить их в мир художественного слова

• Чтение   художественной  литературы
• Разучивание  стихотворений, стихов,  потешек
• Фольклор
• Речевые гимнастики, игры и упражнения. Пальчиковые   игры.
• «В этот вечер у нас» (общение воспитателя с детьми на основе художественной   литературы)
• Графические диктанты.
• Работа  с  панно  букв
• Копилка  слов
• Конкурс  чтецов

• использовать диалог в общении со взрослыми и сверстниками путём формирования активной коммуникативной позиции с использованием элементарных правил ведения диалога в повседневной жизни, традициях (группы и детского сада);
• выражать свои мысли  путём построения связных монологических высказываний (повествовательного и описательного типа).

• образовывать существительные  множественного числа ,  формы родительного падежа множественного числа существительных трудных форм , согласовывать существительные с числительными, прилагательными и глаголами; уметь составлять  и распространять предложения за счёт однородных членов ; составлять сложные  конструкции предложений ,  правильно употреблять предлоги, выражающих различные пространственные отношения ;

• дифференцировать звуки (гласные — согласные, мягкие — твёрдые);
• работать со словами-паронимами, объяснять их лексическое значение; подбирать слова с заданным звуком в разных позициях ; определять последовательность звуков в словах; анализировать слоговую структуру слова ;
• производить анализ и синтез предложения по словам; короткого высказывания по предложениям;

• анализировать тексты на доступном уровне

Познавательное развитие

• содействовать становлению мотивации учебной деятельности
• формировать предпосылки трудовой деятельности:
• продолжать знакомить с профессиональным трудом взрослых;
• дать детям представления о существующем обмене товарами и услугами;
• развивать в детях интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;
•  знакомить с различными способами и источниками получения информации
• формировать бережное отношение к предметам рукотворного мира;
• активизировать посильную деятельность детей по охране окружающей среды;

• Прогулки, наблюдение

• Традиции  «Наши  гости», «Наши  добрые  дела», «Встреча с интересными людьми»
• Познавательный  вечер  «Сейчас  узнаем»
• Ведение  календаря  жизни  группы, портрета  месяца
• Групповые  праздники
• Строительно –конструктивные  игры
• Дидактические  игры
• Познавательный вечер «Знаете  ли  вы?»
• Детско – родительские проекты  по  комлексно – тематическому  планированию  образовательной  и  воспитательной  деятельности  в  ДОУ
• Участие  в  конкурсах: «Интеллектуальная  олимпиада»,  «Планета знаний»

Математические  представления

• разделять  животных на диких и домашних, растений на культурные и дикорастущие
• разбираться во времени, фиксировать его и определять
• наблюдать и фиксировать сезонные изменения
• знать  некоторыми конкретные  знаки (буква, цифра, дорожные знаки, нота и др.) и символы (например, государственная символика, символы Олимпийских игр и пр.);
• знать  строение и принцип  работы некоторых органов и систем организма (элементарный, адаптированный к возрасту уровень)

• дать представление о числовой прямой и о числе как о точке этой прямой; закладывать основы логического мышления, операций классификации и сериации;
• знакомить детей с арифметическими операциями сложения и вычитания, знакомить со знаками арифметических операций сложения и вычитания
• знакомить с различными видами часов, единицами измерения времени; закреплять представление о годичном цикле смены времён года, характерных признаках времён года.
• содействовать развитию пространственного воображения
• формировать общеорганизационные навыки учебной деятельности

• Игры   с  правилами
• Работа  в  тетрадях  на  печатной  основе
• Настольно – печатные  игры (на  сериацию, классификацию)
• Числовые  домики (на  состав  чисел  первого  десятка)
• Геометрические  головоломки («Танграм»)
• Геометрические  мозаики
• Мелкий  конструктор
• Логические  игры( лото, «Крестики – нолики»)

•  сравнивать предметы по количеству, используя различные приёмы, и выражать в речи в развёрнутом ответе результат сравнения, используя понятия «больше», «меньше», «равно»;
• сравнивать предметы по размеру (обобщённо; по длине, ширине, высоте), используя понятия «больше», «меньше», «равно»; знакомить детей с арифметическими операциями сложения и вычитания;
• находить и формулировать простейшие причинно-следственные связи и закономерности на знакомом содержании
• чертить карандашом по линейке, обводить фигуры по шаблону; ориентироваться на листе бумаги в клетку по словесной инструкции; рисовать на листе бумаги в клетку

Художественно – эстетическое  развитие

• знакомить детей с материалами и оборудованием для рисования, лепки, аппликации, конструирования и ручного труда и учить применять их на практике
• осваивать различные художественные техники (оригами, папье-маше, разрывная аппликация); использовать разнообразные материалы для создания художественного образа
• учить создавать продукт в сотрудничестве, партнёрстве

• совершенствовать навыки пения и движения под музыку, развивая чувство ритма и звуковысотный слух, навыки интонирования:
• совершенствовать  навыки  пения  индивидуально;

• давать представление о прикладных видах художественного творчества

• Традиция «Полочка  красоты» (произведения народного декоративно – прикладного  искусства, произведения  народного  искусства, дизайнерские  предсметы)
• Музыкально – театральная  гостиная
• Творческая мастерская(рисование, лепка, художественный труд по интересам)
• Праздники
• Творческие   конкурсы
• Тематические  выставки  детских  работ и  конкурсные  работы  детей
• Участие  в  конкурсах: «Фестиваль  детского  творчества», «первые  шаги»

• создавать постройку, конструкцию, рисунок, скульптуру, прикладное изделие по образцу разной степени сложности;
• действовать по алгоритму с опорой на схему, по словесной инструкции
• участвовать  в украшении группы к праздникам
• выполнять танцевальные движения под музыку;
• музицировать индивидуально и ансамблем
• адекватного оценивать результаты и продукты своей деятельности
• побуждать высказывать своё отношение к произведению, задавая вопросы

Физическое  развитие

• поощрять двигательную активность ребёнка
• обучать детей элементам спортивных игр, осваивать их правила и учиться подчиняться им

• Учить детей действовать в команде.

• рассказывать детям о строении и работе важнейших органов и систем организма;

• знакомить их с правилами личной безопасности в быту и в различных жизненных ситуациях

• расширять знания о правилах безопасного поведения на природе, на улице; передавать детям знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

• Утренняя гимнастика
• Ритмика
• Подвижные игры
• Неделя здоровья
• Физкультминутки
• Игры и игровые упражнения на прогулке
• Корригирующая и дыхательная гимнастика после сна
• Развлечения  и   физкультурные    досуги
• Спартакиада

• выполнять  основные  движения (ходьба, бег, прыжки, равновесие, лазанье, метание)  и  развивать  физические  качества (быстрота, гибкость, ловкость, сила, выносливость)
• овладеть элементам спортивных игр, освоить  их правила
• знать  и  выполнять правила личной безопасности в быту и в различных жизненных ситуациях
• знать  и  выполнять  правила безопасного поведения на природе, на улице; правила безопасности дорожного движения