Речевое развитие детей в семье
консультация (средняя группа)

Родительское собрание в группе компенсирующей направленности.

Выступление педагога-психолога на тему

«Речевое развитие детей в семье».

Состав группы: дети с ТНР, ЗПР. Возраст: 4-5 лет.

Здравствуйте, уважаемые родители!

В этом учебном году ваши дети пришли в логопедическую группу.  В этой группе в воспитании и развитии детей большое внимание уделяется речевому развитию.  В формировании речи большую роль играет не только специально организованные занятия в детском саду, но и то, сколько внимания уделяют речевому общению в семье.   Обогащение пассивного и активного словаря ребёнка и развитие у него грамматически правильной фразовой и связной речи – это задача, которую родители и педагоги могут и должны решать вместе и ежедневно.

В дошкольном возрасте речь формируется в процессе жизнедеятельности - в режимных моментах, в самостоятельной игре, в процессе непосредственно-образовательной деятельности.

Поводом и предметом для речевого развития детей может стать абсолютно любой предмет, явление природы, ваши привычные домашние дела, поступки, настроение.  Не упускайте малейшего повода что-то обсудить с вашим ребёнком.

Чем больше родители разговаривают с ребенком, тем большему он научится. При этом не следует забывать и о самом ребенке: всегда обращайте внимание на то, что он говорит. Важное условие развития речи ребенка — это хорошие и доброжелательные отношения с ним.

Как разговаривать с ребенком'?

Стремитесь вызвать у ребенка потребность заговорить первым. Не следует предвосхищать его любое желание: пусть он попытается проговорить его сам.

Говорите с малышом простыми, ясными и понятными предложениями.

 Дополняйте сказанное ребенком, т.е. делайте его предложение распространенным. При этом не следует заставлять его повторять за вами — достаточно того, что он вас слышит. Например, ребенок сказал: «Шарик». «Шарик красный» или «Шарик летит» — добавляете вы.

Озвучивайте действия ребенка, описывая то, что он делает. Если, к примеру, он тянется к выключателю скажите при этом: «Ты выключаешь свет». Таким образом, вы подсказываете малышу слова, которые выражают его действия, его опыт.

Говорите и о тех действиях, которые совершаете сами. Тем самым вы поможете ребенку расширить его словарный запас. Говорить при этом нужно короткими и простыми предложениями, медленно и отчетливо.

Никогда не поправляйте речь ребенка. Просто повторите ту же фразу правильно. Если же вы будете поправлять грамматические ошибки или произношение, ребенок может просто замолчать, лишь бы не совершить ошибки.

Возможность познания окружающих предметов у детей в большей степени связана с развитием действий рук. Вот почему работа по развитию мелкой моторики является важной составляющей обучения ребенка.

Не упускайте возможность поиграть с ребенком дома. Например, шнуровка.  Шнуровка способствует развитию логического мышления, мелкой моторики рук, вследствие чего происходит прямое влияние на речевой аппарат.

То же самое можно сказать о таких играх, как пирамидка или конструктор – простых, но в то же время очень полезных.

Другая игра для развития моторики и не только – это мозаика. С ее помощью можно учить цвета, фигуры, собирать сюжетные картинки.

Не забывайте о таких занятиях как лепка из пластилина, вырезание ножницами, собирание камушков, нанизывание бусинок, пуговиц на нитку, рисовании пальчиками. Очень полезно и эффективно будет заучивание с ребенком любой пальчиковой гимнастики в форме стиха, которые можно найти в интернете.

Для эффективной реализации программы по развитию речи в детском саду крайне необходимо активное участие родителей в образовательном процессе.  

Спасибо за внимание! До новых встреч!