НЕГАТИВНЫЕ УСТАНОВКИ

ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ

Сказав это…

Исправьтесь.

Сильные люди не плачут.

Думай только о себе, не жалей никого.

Ты всегда, как твой (я) папа (мама).

Уж лучше б тебя вообще не было на свете!

Вот и будешь по жизни мыкаться, как твой папа (мама).

Не будешь слушаться – заболеешь.

Сколько сил мы тебе отдали, а ты…

Не твоего ума дело.

Не верь никому, обманут.

Если ты будешь так поступать, с тобой никто не будет дружить.

Ты всегда это делаешь хуже других.

Ты плохой!

Поплачь – легче будет.

Сколько отдашь – столько и получишь.

Какая мама умница! Какой у нас папа молодец! Они самые хорошие!

Какое счастье, что ты у нас есть!

Каждый сам выбирает свой жизненный путь.

Ты всегда будешь здоров!

Мы любим, понимаем, надеемся на тебя.

Твое мнение всем интересно.

Выбирай себе друзей сам.

Как ты относишься к людям, так и они будут относиться к тебе.

Каждый может ошибаться! Попробуй еще!

Ты сегодня поступил плохо. Но я люблю тебя любого!

 - Я сейчас занята, уйди от меня!

- Ты сведешь меня с ума!

- Нет! Я не могу!

- Вечно ты во все лезешь!

- Посмотри, что ты натворил!

- Что бы ты без меня делал!

- Это надо делать не так.

- Сколько раз я тебе говорила

- Неправильно!

- Когда же ты научишься?

 -Ты самый любимый!

-Что бы мы без тебя делали?! Спасибо!

-Ты очень многое можешь!

-Я помогу тебе.

-Я радуюсь твоим успехам!

-Расскажи мне, что с тобой.

- Что бы ни случилось, твой дом – твоя крепость.

Пальчиковая гимнастика

Начало формы

       Вы спросите, неужели есть связь между умением говорить и развитием руки, ее кисти? Да, такая взаимосвязь существует. Есть даже специальный пальцевый тест, по которому судят о развитии речи у детей. Он выявляет способность двигать пальчиками порознь. Если они разгибаются и сжимаются в кулачок только вместо, притом вяло или. Напротив, напряженно, нужно улучшить мелкую моторику рук специальными упражнениями. Можно использовать известные инсценировки каких-то рифмованных историй, сказочек, наподобие «сороки-вороны». Если малышу понравится, хотя бы одна из них, он наверняка захочет усвоить  с вашей помощью и даже самостоятельно досочинить другую, придумать какую-либо новую. Поощрять и поощряя его активность, фантазию, вы поможете ему в развитии не только речи, но и творческого мышления.

       А начинается это с простейших «театральных представлений», когда он, допустим, складывает ладошку «лодочкой» или «домиком», изображает пальчиками на столе «топ-топ» идущего человечка.

       К такой тренировке можно приступить уже с 10-месячного возраста. Но помните: карапуз до 2-х лет воспринимает обычно те пальчиковые игры, что выполняются пока только одной рукой. К 3-м годам – более сложные: например, левой кистью изображает скворечник, а правой – крадущуюся к нему кошку.

В 4-5 лет предпочитает забавы помудрей. Охотно позволяет «загримировать» и «принарядить» свои пальцы так, чтобы они стали «артистами» вашего «спектакля».

       А теперь – примеры упражнений.

      «Дар леса!»

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли пальчики гулять.

(держа перед собой левую руку ребенка ладонью к себе, легко прикасайтесь к его пальцам своими)

Этот пальчик гриб нашел.

(загибаете мизинец).

Этот пальчик чистить стал.

(загибаете безымянный).

Этот резал (средний)

Этот ел (указательный)

Ну, а этот лишь глядел!

(загибаете большой палец, слегка щекочете ладошку)

       Повторите упражнение поменяв роли рук.

       «Спокойной ночи!»

Этот пальчик хочет спать.

(ребенок поднимает левую руку ладонью к себе, загибает мизинец правой руки)

Этот пальчик лег в кровать

(то же проделывает с безымянным пальцем)

Этот пальчик чуть вздремнул (то же со средним)

Этот пальчик уж уснул (с указательным)

Этот крепко-крепко спит (с большим)

Тише-тише, не шумите!

(поднимает левую руку и протягивает пальцы)

Солнце красное взойдет,

Утро ясное придет,

Будут птички щебетать,

Будут пальчики вставать.

(повторите упражнение, но только руки пусть поменяются).

        Когда ребенок освоит свободное выполнение фигурок, то упражнения можно усложнить: пересказ коротких рассказов с сопровождением построения фигур из кисти и пальцев рук, разыгрывание небольших сценок.

При хорошей фантазии родителей можно сопровождать изображением различных фигурок из пальцев. Нужно добиться, чтобы все упражнения выполнялись ребенком легко, без труда, чтобы занятия приносили ему радость.

ПОМНИТЕ!

ИГРАЯ ПАЛЬЧИКАМИ, МЫ РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ!

Воспитание в семье

       Правильно организованное семейное воспитание – важнейшее условия физического и умственного развития ребенка.

Прежде всего, перед родителями стоит задача серьезно и ответственно заниматься воспитанием и обучением ребенка в семье. Учить всему нужно терпеливо и последовательно.

       Иногда родители путают неумение, затруднение ребенка выполнить то или иное задание с нежеланием. Надо постараться понять ребенка, выявить его возможности и только тогда побуждать к действию.

       С детьми необходимо заниматься систематически. Развитый познавательный интерес служит могучим побудительным стимулом в учебной и трудовой деятельности и помогает овладеть знаниями, умениями, навыками. При этом важно, чтобы материал, преподносимый ребенку,  был не сверх меры трудным, но и не слишком легким, не требующим от ребенка усилий для его освоения. Обучая, необходимо опираться на уже имеющийся у детей опыт и выявившиеся интересы.

       Надо воспитывать у ребенка выдержку, спокойствие, настойчивость, систематичность, наблюдательность, внимание, усидчивость и терпение.

       Всем членам семьи, участвующим в воспитании ребенка, необходимо выработать единые требования. Это очень важно, так как различные требования, привычки, установки (особенно противоречивые) окружающих отрицательно влияют на психику и поведение ребенка.

       С ребенком следует много играть, разговаривать на разные темы; нужно читать ему книги, проводить совместные прогулки, посещать всей семьей музеи, театры – это разовьет у него познавательный интерес и способности, а также сделает семью дружной, готовой к взаимопомощи.