Консультация для родителей «Книжки добрые читать».
консультация

                    Консультация для родителей

                                 «Книжки добрые читать».

        Все родители время от времени покупают своим детям книги. Но, выбирая их в современном книжном магазине, немудрено растеряться среди многообразия детских изданий. Одни родители предпочитают покупать модные новинки, другие – осторожничают, выбирая для своих детей классику, на которой воспитывались сами. А есть категория родителей, которые вообще не задумываются над этим и покупают что придётся или не покупают вовсе.

        Остановимся подробнее на старых добрых книгах. Почему же они до сих пор востребованы и любимы даже современными детьми?

         Безусловно, советские книги были написаны талантливыми писателями и поэтами, уважающими и любящими маленького читателя и воспитывающими в нём личность. Язык этих книг понятен каждому малышу. Они пробуждают в детских сердцах доброту, глубоко и надолго западают в умы и души детей. Ненавязчиво и с интересом они учат противостоять глупости, жадности, злу и расчёту. Героям этих произведений хочется подражать.

        А иллюстрации! Вы помните те добрые рисунки, чёрно – белые и цветные, которые можно было рассматривать по многу раз и каждый раз находить что – то новое. Всем нам известны такие замечательные художники – иллюстраторы, как В. Лебедев, ю. Васнецов, Е. Чарушин, Е. Рачёв,                     А. Савченко, В. Сутеев и др. Они очень разные, и у каждого из них особый творческий подход, но их рисунки не только полностью раскрывают содержание книги, они очень красивы, понятны и привлекательны для любого читателя.

        Советские книги издавались долго и тщательно огромными по современным меркам тиражами, стоили недорого, и все равно их на всех не хватало. А сейчас тиражи снизились вместе с качеством подготовки книг, зато значительно увеличился ассортимент и количество издающих организаций. К сожалению, нынешние издатели делают ставку не на качество, а на количество, поэтому несмотря на яркое разнообразие детских книг, родителям приходится быть начеку. Ведь среди всего этого книжного изобилия довольно трудно выбрать по – настоящему хорошую книгу.

         Самая острая проблема современной детской литературы – тот факт, что в книгах сейчас практически не встретишь талантливых поэтов, уважающих своих читателей. Как вам понравится такое стихотворение (не будем называть его автора):

         На крыльце хвалился гусь:

         Никого я не боюсь.

         Если только захочу –

         Индюка я растопчу.

         А козе – то, га – га – га,

         Обломаю я рога.

        Утоплю свинью в корыте –

        Вы со мною не шутите.

      Чему это стихотворение может научить маленького ребёнка? А сколько ещё выпускается нескладных жестоких и непонятных для малышей стихов! Если издательства и дальше будут печатать все без разбора, рано или поздно настоящая поэзия просто исчезнет, так и останется «в столе».

       Сейчас практически каждый человек может что – то написать и издать. Поэтом, зачастую «писателями» становятся люди, далёкие от детей и их интересов. Однажды в тоненькой книжечке для малышей современного автора (опять же не будем указывать его фамилию), среди нескольких рассказиков о то, как вести себя ребёнку в проблемной ситуации, попался один, под названием «Кто что делает?». Вот небольшой его отрывок: «Митя и его любимый зайка на полу сидят, мешочки на коленках держат. Митя уже свой мешочек развязал. Что в нём, как ты думаешь? Мама сидит в большом мягком кресле и разговаривает по телефону. Аня мешает маме. Она кричит: «Дай мне трубку, дай!» Громко кричит! Мишка за кресло спрятался. Он не любит, когда Аня кричит и капризничает». Согласитесь, весьма неприглядная семья. Во – первых, каждый занят своим делом. Почему бы не рассмотреть ситуацию, когда мама и дети что – то мастерят вместе? Во – вторых, получается странная мама: не понятно, сколько времени она уже проговорила по телефону и долго ли ещё собирается говорить? В – третьих, бедная Аня – наверное, она уже целый час так кричит и плачет, но мама не обращает на неё внимания, к тому же Аня ещё и мешает маме! Разве можно здесь говорить о детской психологии и педагогике?

         Остановимся ещё на одной проблеме современных книг. Сейчас распространена практика печатать тексты для детей в сокращении. С одной стороны, это правильно – ведь малышу ещё тяжело уследить за ходом длинного повествования. Но с другой, адаптация – это не бездумное кромсание текста. А когда из рассказов и сказок убираются «ненужные мелочи» и заменяются безвкусными и «упрощёнными» иллюстрациями, в итоге получаются какие –то обрывки сюжета, порой искажённые до неузнаваемости. Например, в одном издательстве решили, что для знакомства с известной сказкой Г. Х. Андерсена вполне достаточно вот такого текста: «В небольшом пруду около птичьего двора жил маленький Утёнок. Он был несчастным, потому что был некрасив. Обитатели птичьего двора смеялись над ним и называли «Гадким Утёнком». Однажды Утёнок не выдержал и ушёл куда глаза глядят. Он забрёл на ферму, где ему разрешили пожить в старой бочке. Так прошла зима. Наступила весна, и Утёнок захотел поплавать в родном пруду. Он вернулся. И никто не узнал в красивом лебеде «Гадкого Утёнка». В один прекрасный день он встретил стаю лебедей и улетел с ними в дальние края». Нам думается, комментарии излишне.

          Сегодня много действительно хороших, красочно и грамотно иллюстрированных книг, да и возможности современных типографий позволяют выпускать книги на высшем художественно полиграфическом уровне. Но все же к иллюстрациям в детских книгах тоже есть некоторые замечания. Хотелось бы, чтобы крокодил был похож на крокодила и был бы зелёного цвета, а не оранжевого. Бывает, художники рисуют очень сухо, схематично и однообразно, а бывает наоборот – слишком ярко, приторно и навязчиво, в то время как иллюстрации в детской книге должны помогать ребёнку накапливать знания об окружающем мире, стимулировать развитие интереса, воображения, пробуждать в ребёнке его творческие способности, давать пищу для размышлений.

          Поэтому, уважаемые родители и педагоги, давайте внимательно выбирать литературу для наших детей, скурпулёзно изучая содержание и оценивая оформление, чтобы не допустить возможной встречи детей с второсортными книгами. Ведь от того, какие книги читает ребёнок, во многом зависит, каким человеком он станет. Уже говорилось о том, что сейчас довольно сложно найти книги новых талантливых авторов, но, к сожалению, похожая ситуация складывается и с художниками – иллюстраторами. Очень бы хотелось, чтобы иллюстрации отражали сюжет произведения, а не были бы самостоятельной фантазией художника.

          Ведь иллюстрированная книга – это фактически окно в мир для малыша, она даёт представление об окружающем мире, будит воображение и творческие способности ребёнка, даёт пищу для размышлений.

(журнал «Воспитатель ДОУ» №3, 2010г., Стр.121)