Развитие мелкой моторики перед школой
консультация

Упражнения для развития мелкой моторики.

Упражнения для пальцев динамические:

-развивают точную координацию движений;

-учат разгибать и сгибать пальцы рук;

-учат противопоставлять большой палец остальным.

Для развития мелкой моторики кисти кроме пальчиковой гимнастики можно использовать следующие виды деятельности:

- массаж кистей рук с использование чистоговорок, скороговорок;

- игры на координацию движений (с резиновыми и тряпочными мячами, магнитными удочками);

-«пальчиковый театр»;

- выкладывание узоров из мелких камешков, круп;

-вязание, шитьё, вышивание;

-завязывание и развязывание узелков;

-застёгивание и расстёгивание пуговиц различной величины;

-комканье и сжимание пористых губок (для тренировки мускулатуры кисти руки);

-лепка из глины или пластилина;

-нанизывание бус, бисера, пуговиц;

-перематывание цветных клубочков ниток;

-собирание мозаики по возрастающей сложности;

-узнавание предметов на ощупь;

         - копирование узоров, рисунков или работа в прописях.

Упражнения для кистей рук:

Фонарики

Расположить ладони перед собой, выпрямив и раздвинув пальцы. Сжимать и разжимать пальцы на обеих руках одновременно, сопровождая движения соответствующими фразами.

Фонарики зажглись! (пальцы выпрямить)

Фонарики погасли! (пальцы сжать).

Кошечка

Вариант1.

Две ладошки одновременно сжать в кулачки и поставить на стол, затем одновременно выпрямить пальчики и прижать к столу, повторить 3-5 раз.

Кулачок- ладошка.

Я иду как кошка.

Вариант2.

При выполнении упражнения руки располагаются на столе. Попеременная смена положений на счёт «раз-два».

«раз»: левая рука- кулачок, правая рука- ладошка.

«два»: левая рука- ладошка, правая рука-кулачок.

Повторить несколько раз.

Пальчики в кулачок. Выставить вверх указательный и средний пальцы. Ими шевелить в стороны

Положите на стол чистый лист бумаги. Возьмите в обе руки по карандашу или фломастеру. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы

3. Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой — за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».

4. Постучите по столу расслабленной кистью правой, а затем левой руки.

5. Звонок. Опираясь на стол ладонями, полусогните руки в локтях. Встряхивайте по очереди кистями.

6. Домик. Соедините концевые фаланги выпрямленных пальцев рук. Пальцами правой руки с усилием нажмите на пальцы левой, затем наоборот: Отработайте эти движения для каждой пары пальцев отдельно.

7. Постучите каждым пальцем правой руки по столу под счет «один, один-два, один-два-три и т. д.».

8. Зафиксируйте предплечье правой руки на столе. Указательным и средним пальцами возьмите карандаш со стола, приподнимите и опустите его. Сделайте то же левой рукой.

9. Раскатывайте на доске небольшой комочек пластилина по очереди каждым пальцем правой руки, затем левой.

10. Вращайте карандаш сначала между пальцами правой руки, затем левой (между большим и указательным; указательным и средним; средним и безымянным; безымянным и мизинцем; затем в обратную сторону).

11. Зафиксируйте предплечье на столе. Берите пальцами правой руки спички из коробочки на столе и складывайте рядом, не сдвигая руку с места. Затем уложите их обратно в коробку. Сделайте то же левой рукой.

12. Попробуйте перекатывать орехи или шарики сначала в каждой ладони, а затем между пальцами.

13. Хлопните несколько раз в ладони, чтобы пальцы обеих рук соприкасались. Затем выполните хлопки кулаками, ориентированными тыльной поверхностью сначала вверх, а потом вниз.

    14. Тереть на тёрку морковку.

Для усиления нажима на ручку и карандаш можно выполнять следующие упражнения:

• Закрепить что-то тяжёлое ( например, гайку) на ручку или карандаш, которым ваш ребёнок пишет или рисует. Вес гайки можно варьировать.

• Нанизывать пластилин тонким слоем на досточку либо картон и давить бамбуковые палочкой для маникюра. Буквы прописывать по пластилину или узоры.

Обязательно вместе с развитием мелкой моторики развивать крупную моторику у детей, а так же  ловкость и  координацию движений.