Консультация для родителей
консультация

Консультация для воспитателей

Тема:

«Метод мнемотехники в экологическом воспитании дошкольников»

Воспитатель:

Легконогих А.В.

г. Железногорск2022г.

Дошкольный возраст – важный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе:

- позитивное отношение к природе, окружающему миру;

- ребенок начинает выделять себя из окружающей среды;

- развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему;

- формируются основы нравственно-экологических позиций личности.

Благодаря этому возможны формирование у ребенка экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем.

Мы часто сталкиваемся с такой проблемой, что дети не могут быстро запомнить текст, путаются в строчках, переставляют слова местами, не могут начать описание природных явлений и т. д. Дело в том, что у дошкольников преобладает зрительно – образная память, поэтому мы используем метод мнемотехники для обогащения словаря, при обучении рассказыванию, при отгадывании и заучивании загадок, заучивании стихов.

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему словам –

он будет долго и напрасно мучиться,

но свяжите двадцать таких слов с картинками,

и он их усвоит на лету».

К. Д. Ушинский

Для успешного решения задач экологического воспитания я в своей работе использую метод мнемотехники.

Мнемотехника призвана облегчить запоминание и увеличить объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций, организации учебного процесса в виде игры.

Актуальность:

1. Мнемотехника облегчает детям овладение связной речью.

2. Ребёнок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы, развивая тем самым логическое мышление.

3. Применение мнемотехники, использование обобщений позволяют ребёнку систематизировать свой непосредственный опыт.

Цель использования мнемотехники в экологическом воспитании - обеспечение успешного усвоения дошкольниками знаний об особенностях объектов природы, их структуры и взаимосвязях. Овладение приёмами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает следующие задачи:

Задачи:

- развитие основных психических процессов – памяти, внимания, восприятия, мышления (особенно образного);

- кодирование информации (преобразование предметов, образов в абстрактные знаки, символы);

- перекодирование информации (преобразование абстрактных символов в образы).

Мнемотаблица- это графическое или частично графическое изображение явлений природы, некоторых действий, персонажей сказки и др. (раньше их называли «схема – алгоритм). Глядя на эту схему мы можем описать любое животное, из каких частей тела оно состоит, какие у животного уши, какой хвост, чем покрыто тело, чем питается, какие издает звуки.

Заниматься мнемотехникой мы начинаем с младшего дошкольного возраста. Обучение строится от простого к сложному. Работу мы начинаем с простейших мнемоквадратов, затем переходим к мнемодорожкам, а позже к мнемотаблицам. Изображаем так, чтобы нарисованное было понятно детям. Для детей младшего и среднего возраста используем цветные мнемотаблицы, так как у них в памяти остаются отдельные образы (желтый цыпленок, зеленая елочка).

Для детей старшего дошкольного возраста схемы по возможности рисуем в одном цвете, чтобы не отвлекать их внимание на яркость символических изображений. Количество ячеек в таблице зависит от сложности и размера текста, а также от возраста детей.

Работу с мнемотаблицами ведем по следующим этапам:

1 этап: Рассматриваем готовую таблицу и разбираем то, что на ней изображено.

2 этап: Осуществляем перекодирование информации (преобразовываем абстрактные символы с мнемотаблицы в образы).

3 этап: После перекодирования осуществляем пересказ материала по заданной теме.

В своей работе с детьми я использую мнемотаблицы - загадки на экологическую тематику, а также описание и сравнение.

«Времена года», «Овощи и фрукты», «Животные», «Птицы».

Таким образом, использование метода мнемотехники в экологическом воспитании и образовании дошкольников является средством развития познавательной активности, способствует формированию у детей целостной картины мира. Работа в данном направлении помогает ребятам без затруднений ориентироваться в знаковой системе и способах кодирования, совершенствовать экспрессивную речь, развивать логическую память, образное мышление и внимание, умение сравнивать и делать умозаключения.

В старшем дошкольном возрасте дети могут не только самостоятельно рассказать по мнемотаблице, но и составить ее. Что вам я и предлагаю. (видео)