Консультация для родителей по изодеятльности
консультация (старшая группа)

Консультация для родителей «Влияние изодеятльости на развитие речи детей, формирование творческих способностей ребенка-дошкольника»

В наше время наблюдается большое количество детей с отклонениями в развитии речи, поэтому проблема исправления речи в наше время очень актуальна. Учитывая, что речевые отклонения возникают в раннем возрасте их необходимо своевременно выявлять и исправлять. У детей страдают все средства речи: звукопроизношение, лексика, грамматика, связная речь. Возможности по развитию и коррекции речи детей на занятиях по изобразительной деятельности велики.

Мы, воспитатели, часто слышим упреки в свой адрес от учителей начальной школы из-за качества подготовки детей к школе. Достаточно серьезные требования предъявляет школа к подготовке руки к письму, к развитию творческого компонента личности ребенка. Дети с речевыми отклонениями требуют наиболее тщательной работы по их подготовке. Иначе проблемы, возникающие у детей, станут препятствием к успешному обучению в школе.

Научно установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Великий немецкий мыслитель И. Кант сказал в своё время: «Рука является вышедшим наружу головным мозгом». Продолжая аналогию руки с мозгом, можно сказать: именно мелкие мышцы руки подобны высшим отделам коры головного мозга, обеспечивающего работу мысли и функции речи.

Наблюдается следующая закономерность: если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы, если же развитие движений пальцев отстат, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.

Таким образом, есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи - такой же, как и артикуляционный аппарат.

Изобразительная деятельность может стать фундаментом к овладению средствами языковой системы и сформировать коммуникативную направленность речи.

Изобразительная деятельность является частью развития личности дошкольника и взаимосвязана со всеми другими направлениями развития: с окружающим миром, социальными явлениями, природой во всем ее многообразии, с разными видами искусства - как классического, современного, так и народного, включая литературу, а так же с разнообразными видами деятельности детей. Чем чаще ребенок держит в руках карандаш, кисть, тем легче будет ему выводить свои первые буквы и слова.

Совместной деятельности воспитателя и детей по рисованию, лепке, аппликации в детском саду уделяется немало внимания. Результатом этой деятельности является создание ребенком определенного продукта. В процесс создания включаются все сферы деятельности ребенка:

• общение (развитие речи, умение налаживать контакт со взрослым и со сверстником);

• воспитание (взаимопомощь, умение делиться, умение понять и оценить работу другого ребенка);

• ознакомление с окружающим (природа, животный и растительный мир, строение предметов и объектов, выделение существенных свойств);

• формирования элементарных математических представлений (цвет, форма, размер, пространственное расположение, ориентация на плоскости и на себе, счет, деление на равные части);

Занятия по изодеятельности имеют также и терапевтический эффект:

• успокоение ребенка;

• раскрытие его внутреннего мира;

• развитие мелкой мускулатуры кисти (мелкая моторика, которая так же способствует развитию речи, мозговой активности);

• координация межполушарного взаимодействия, т. е. правой и левой руки (правое полушарие - конкретно-образное мышление; левое - абстрактно-логическое);

• координация руки и глаза;

• подготовка руки к письму.

Много нетрадиционных техник в рисовании: пальцевая живопись, рисование с помощью свечи и мыла, рисование по влажной бумаге, кляксогрфия, рисование простым карандашом и ластиком.

И это далеко не весь перечень нетрадиционного художественного творчества. Такое нестандартное решение развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции. Проведение таких занятий подарят детям новую широкую гамму ощущений.

В завершении хочется ещё раз подчеркнуть, что тренировка движений пальцев является стимулом для развития речи ребёнка и мощным тонизирующим фактором для коры головного мозга в целом. На занятиях по художественному творчеству, дети получают не только знания и навыки, а также радость, удовольствие, счастье от своих маленыких успехов.