Консультация для родителей
консультация (подготовительная группа)

       «Продуктивные способы воспитания: поощрение или наказание?»    

     Для того чтобы ребенок успешно социализировался в обществе и развился в полноценную личность, он должен слушаться взрослых. Однако не все дети с готовностью соблюдают правила и подчиняются требованиям. В арсенале взрослых есть несколько способов контроля поведения ребенка:  негативные способы: наказания, запреты, окрики, приказы, замечания;∙  позитивные способы: просьба, похвала, поощрение, модификация поведения.∙ Какой же из этих способов воспитания эффективней? Самым демократичным способом воспитания являются просьбы. Однако они не всегда бывают эффективны, особенно при взаимодействии с маленькими детьми. Без применения запретов и замечаний воспитывать ребенка практически невозможно. Смысл замечания заключается в том, чтобы эффективно пресечь недопустимое поведение и предложить ребенку более конструктивные способы выхода из сложившейся ситуации. Но для того, чтобы запреты, требования и замечания взрослых в полной мере подействовали на ребенка, они должны быть им услышаны и приняты к действию. Как правильно выдвигать свои требования и запреты? Необходимо следовать таким правилам: 1. Требований и запретов не должно быть слишком много. Наличие большого количества ограничений и запретов, распространяющихся на все сферы жизни, ведет к развитию безволия и нерешительности у ребенка. 2. Требования не должны вступать в явное противоречие с важнейшими потребностями ребенка. 3. Не давайте смутных, неясных и уклончивых указаний. Все требования, обращенные к ребенку должны быть конкретными. Это позволит ему лучше понять, что от него хотят. 4. Давайте короткие и четкие указания. 5. Давайте позитивные указания. Говорите ребенку, что ему делать, а не что ему не делать. 6. Проявляйте уважение, не унижайте ребенка. Произносите требования нейтральным тоном. 7. Давайте ребенку только те указания, которые он сможет выполнить. 8. Правила должны быть согласованы родителями между собой. Наказания помогают добиться желаемого и дисциплинируют ребенка. Но не следует ими злоупотреблять. Поскольку любое наказание вызывает у ребенка негативные эмоциональные переживания и гнев, либо постоянное подавление этого гнева. Подавляемый гнев может перерасти в пассивно-агрессивные формы поведения. В этом случае, ребенок может начать действовать исподтишка, специально делать что-либо «назло». Поэтому наказывать ребенка можно лишь в крайних случаях, используя при этом конструктивные формы наказания:  Используйте "Естественное наказание". Оно представляет собой отказ от помощи∙ ребенку в ситуации непослушания  Наказание должно быть справедливым. В этом случае самооценка ребенка не∙ пострадает, а наказание принесет реальную пользу.  Соблюдайте последовательность. Наказание принесет пользу и не причинит вреда∙ в том случае, когда оно закономерно, а не случайно.  Наказание должно применяться сразу после совершения проступка, а не спустя∙ какое-то время после него. Ребенок должен увидеть и оценить результаты своего проступка сразу же, иначе сложившаяся ситуация потеряет смысл и никаких полезных выводов он не сделает.  Подход к наказанию должен быть разумным. Наказание должно содержать в себе∙ какие-то возможности для обучения, овладения позитивными навыками.  Необходимо учитывать индивидуальные особенности ребенка.∙  Лучше наказывать ребенка, лишая его чего-то хорошего, чем делая ему плохо.∙ Ребенка ни в коем случае нельзя наказывать  когда он болеет;∙  перед сном и сразу после сна;∙  во время еды (ребенок буквально "проглатывает" негативные сигналы, это может∙ привести к развитию психосоматических заболеваний);  непосредственно после душевной или физической травмы;∙  когда ребенок искренне старается что-то сделать, но у него не получается;∙  когда сам воспитатель находится в плохом настроении.∙ Ни в коем случае нельзя применять физические наказания, поскольку они отрицательно сказываются на личности ребенка, способствуя возникновению нежелательных свойств характера. В процессе воспитания ребенка необходимо использовать похвалу и поощрение. Психологами доказано, что положительное подкрепление гораздо эффективнее отрицательного, так как оно сразу формирует необходимое поведение, а похвала помогает ребенку приобрести уверенность в себе. Похвала складывается из двух компонентов – наших слов и выводов детей. Наши слова должны выражать четкую положительную оценку детских поступков, намерений и достижений, для того, чтобы ребенок мог сделать из них реалистический вывод о себе и своих способностях. Однако не всякая похвала приносит пользу. Как правильно хвалить ребенка?  Не следует хвалить ребенка за то, что ему дается легко (за то, что дано ему∙ природой). Похвала не за усилие и достижение, а за наличие способности, не дает никакого стимула к развитию.  Вредно, захваливать ребенка безо всякой необходимости и неискренне. Это∙ обесценивает похвалу.  Похвала и поощрение должны производиться вовремя. Они не должны как∙ запаздывать, так и даваться слишком быстро.  Важно хвалить конкретный поступок ребенка, а не его личность в целом. Иначе∙ можно сформировать у него завышенную самооценку и эгоизм.  Нельзя ставить одного ребенка в пример другому. Ругая одного и хваля другого, вы∙ тем самым навязываете его пример первому, противопоставляете их друг другу. Наиболее эффективным способом воспитания дошкольников является техника модификации поведения. Ее суть в том, что за хорошее поведение ребенок получает поощрение, а за плохое — наказание или лишение привилегий.