Консультация для родителей «Подготовка детей к школе – комплексный подход»
консультация (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Центр развития ребёнка «Детский сад № 1 «Жар-птица»

658227, г. Рубцовск, проспект Ленина, 271

тел. (38557) 7-00-75, тел/факс (38557) 7-00-76

e-mail: 1-dsad@mail.ru

Консультация для родителей

«Подготовка детей к школе – комплексный подход»

Разработала: Яхонтова Галина Алексеевна,

воспитатель

МАДОУ «ЦРР д/с №1 «Жар-птица»

г. Рубцовск, 2023 год

Цель: знакомство родителей с основными аспектами готовности ребенка к школе; дать рекомендации по подготовке детей к обучению в школе.

Подготовка детей к школе — это сложный процесс, требующий от родителей не только внимания к проявлениям детей в период 6-7-лет, но и расширение знаний о том, что важно для подготовки.  

Подготовка к школе — это не только развитие специальных умений –считать, писать и читать, это сложная основательная комплексная работа, в ходе которой родители могут решить множество важных задач:

• воспитание у детей усидчивости, терпения и внимательности в процессе решения интеллектуально-практических задач;
• повышение уверенности детей в собственных силах; 
• поддержка и развитие самостоятельности детей в деятельности и в процессе принятия решений;
• формирование у ребенка навыков творчества;
• развитие важных учебных умений: планирования, целеполагания;
• развитие личностных качеств ребенка.

В решении поставленных задач помогут некоторые рекомендации по развитию детей в процессе подготовки к школе:

1. Способствуйте социализации ребенка, повышая способность к адаптации к новым условиям (самостоятельно вместе с ребенком изучите путь домой из школы и обратно, попробуйте составить карту движения ребенка, с помощью дидактических игр развивайте пространственные ориентировки, например, на листе бумаги, на карте-схеме и другое);
2. Способствуйте всестороннему развитию личностной и социальной готовности к школе (развивайте доброжелательность, пресекайте развитие агрессивных черт в поведении ребенка, учите быть дружелюбным со сверстниками;  развивайте толерантность – объясните ребенку, что замечания и критику со стороны взрослых нужно воспринимать положительно;  развивайте нравственность – играйте в игры – что хорошо, а что плохо, учите уважать  взрослых; проводите беседы с ребенком о том, как важно внимательно слушать и принимать задания, которые дает учитель, как нужно попросить помощи у учителя);
3. Помогайте детям работать сообща, одобряйте самостоятельность, инициативу в принятии решений, в нахождении способов действий;
4. Формируйте устойчивое убеждение ребенка, что у него все получается. Поддерживайте и хвалите ребенка за любые достижения, пусть даже небольшие!
5. Участвуйте в жизни ребенка, спрашивайте о его удачах и неудачах, предлагайте помощь в решении его проблем;
6. Убедите ребенка в том, что любая трудность – это пусть к успеху, что любым способом нужно ее преодолеть;
7. Уделяйте внимание проявлению творчества ребенка (сочиняйте вместе новые сюжеты сказок по сюжетным картинам, проигрывайте в игру «А если бы сказка заканчивалась по-другому?»);
8. Уделяйте внимание речи вашего ребенка, она не только определяет характер общения со взрослыми и сверстниками, но и является показателем умственного развития ребенка. 

Рекомендуем, вам, упражнения для развития речи, которые можно выполнять вместе с ребенком:

1. Рассказ по картинке. Ребенку показывается картинка, он четко должен назвать все, что на ней изображено, ответить на вопросы взрослого, а потом составить по картинке небольшой рассказ. Картинка должна быть сюжетной и нравиться ребенку. 

 2. Разучивание стихов способствует развитию интонационной выразительности. Вначале текст несколько раз читает взрослый, стараясь как можно правильнее расставить интонационные оттенки, чтобы стихотворение понравилось ребенку, и он смог бы воспроизвести его. Можно попросить ребенка воспроизвести стихотворение немного громче, тише, быстрее, медленнее.

3. Чтение перед сном играет важную роль в развитии речи ребенка, он усваивает новые слова, обороты, развивает речевой слух. Помните, чтобы ваше произношение было четким, ясным и выразительным. 

4. Поговорки и скороговорки способствуют улучшению дикции и развитию речевого аппарата. Даже ребенку с развитой речью повторение скороговорок пойдет только на пользу.

 5. Отгадывание загадок формирует способность к анализу и обобщению, учит детей делать выводы, развивает образное мышление. Не забывайте пояснять ребенку загадки, объясняя, что, например, «тысяча одежек» — это капустные листы. 

Уровень развития речи и развитие моторики руки тесно связаны друг с другом. Если развитие моторики руки отстаёт, то задерживается и речевое развитие.

Именно поэтому тренировка пальцев рук ребёнка не только подготавливает руку к письму, но и способствует развитию его речи, повышению уровня интеллекта.

Требования школы к будущему первокласснику с каждым годом меняются, но прослеживается картина единых требований школы, которые присутствовали раньше и присутствуют на сегодняшний день: развитая речь, умение слушать и слышать, достаточно развитая зрительно-моторная координация, сформированные произвольность поведения и внутренняя позиция школьника.

Психологи установили, что, чем меньше готов ребенок к обучению в школе, тем труднее ему приспособиться к школьным нагрузкам и тем больше вероятность низкой успеваемости не только в первом классе, но и в последующие годы.

Как узнать, готов ли именно ваш ребенок к обучению в школе? В решении этого вопроса вам может помочь психолог, который с помощью диагностических методик оценит качества внимания вашего ребенка, усидчивость и, главное, желание эти способности проявлять. Кстати, обследовать ребенка на предмет готовности к школьному обучению могут и родители, дети которых не посещают детский сад. Для этого достаточно обратиться к педагогу-психологу ближайшего ДОО по месту проживания, который проведет обследование ребенка и даст конкретные рекомендации по подготовке его к школе.

Таким образом, основанием для решения о начале обучения должно быть желание самого ребенка, его психологическая готовность, готовность родителей, хорошая физическая готовность будущего первоклассника и твердая убежденность родителей, что они и их ребенок способны справиться со всем, что предложит современная школа.

Используемая литература:

1. Безруких М.М., Ефимова С.П. Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму. М., 1994.
2. Вьюнова Н.И., Гайдар К.М., Темнова Л.В. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе: психолого-педагогические основы. М., 2003.
3. Лидерс А.Г. Общие правила психологического обследования детей, подростков и взрослых с помощью стандартизированных и клинических методик // Журнал практического психолога. 2006, № 6.