Консультация для родителей «Родительские запреты»
консультация

Консультация для родителей

Тема:  «Родительские запреты»

«Сначала от детей ждут, чтобы они заговорили и начали ходить, а потом, чтобы сели и замолчали»

Цель: повышение психологической грамотности родителей.

Содержание беседы.

 Здравствуйте! Сегодня мы поговорим о запретах.

    «Одни говорят, что детям нельзя ничего запрещать, другие – надо держать в ежовых рукавицах. Что делать родителям? Как найти золотую середину? Как обезопасить ребенка и одновременно сохранить с ним доверительные отношения? Послушайте, пожалуйста, стихотворение И. Гуриной

Слово вредное «нельзя»                             Но в лесу я заблудился.
Приставало, ныло, лезло.                           В драке нос разбил – лечу.
По ушам моим скользя,                              А ещё я простудился
Отвалилось и исчезло.                                И «нельзя» найти хочу.
Сразу стало в лужу можно,                        Результату я не рад.
На забор и даже в лес.                                Эй, «нельзя», вернись назад!
И на радостях нарочно
В драку я тогда полез!

     Тема запретов достаточно хорошо изучена, но мы, взрослые, очень редко задумываемся о значении ограничений в жизни детей. Опыт воспитания в своей семье, собственные взгляды и мировоззрение позволили каждому из нас сформировать представления о родительских запретах.

Потребность в движении, познании – это естественная и важная потребность ребенка. Им гораздо больше, чем нам, нужно двигаться, исследовать предметы пробовать свои силы. Запрещать подобные действия - это все равно, что перегородить полноводную реку. Лучше позаботиться о том, чтоб направить ее в верное русло.

А сейчас давайте вместе подумаем и разберемся, как можно поступить в следующих ситуациях:

- Исследовать лужи можно, но только… (в высоких сапогах)

- Разбирать часы можно, но только…. (если они старые и давно не ходят)

- Играть в мяч можно, но только… (не в помещении и подальше от окон).

Вывод. Несмотря на то, что запреты часто воспринимаются детьми без энтузиазма, они очень важны и нужны им. Запреты позволяют ребёнку понять, что есть люди, которые о нём заботятся и вовремя напомнят, когда надо остановиться, люди, которые создают внутреннее ощущение спокойствия. Если запретов нет, ребёнок начинает искать границы дозволенного, чтобы понять, что можно делать и чего нельзя.

Как действуют запреты на ребёнка?

«Что будет, если я вам сейчас скажу: «Смотрите, пожалуйста, только на меня, а на вазу на столе смотреть нельзя». Вы, сами того не осознавая, будете постоянно поглядывать в запретном направлении. При этом, мы, взрослые, если хотим, то можем противостоять этому искушению, а вот дети не могут. Если велеть трёхлетнему ребёнку не бросать мячик, он его тут же бросит. Мысленно малыш представит это действие, а поскольку мысленный и действительный планы для детей ещё слишком слиты, то он сразу начнёт действовать. Чтобы освоить запрет, ребёнку нужно совершить запретное действие в реальности. И только после многократных проб он сможет представить себе это действие в уме и больше его не совершать.

Для многих малышей запрет – прямое побуждение к действию. Не зря ведь говорят, что запретный плод сладок.

Для того, чтобы ребёнок чего-то не делал, родители должны сразу предложить ему какое-либо другое действие, альтернативное запретному, и сформулировать запрет в утвердительной форме.

Например, вместо того, чтобы говорить «Не дергай кошку за хвост», лучше сказать: «Кошка – такое же существо, как и ты, ее надо любить! Ты можешь её погладить, если хочешь».

Также есть смысл сначала дать ребёнку возможность освоить какое-либо действие в игре (разбить, сломать), а потом уже запрещать.

Спасибо вам большое за то, что пожелали получить новый опыт общения и познания. Ведь важно не то, какие знания предоставляет нам жизнь, а то, как мы их используем.

Удачи Вам!