Консультация для родителей "Игры, активизирующие счет"
консультация (старшая группа)

Консультация на тему «Игры, активизирующие счет»

Очень часто родители, говоря о навыках счета старших дошкольников, уверяют, что их дети легко считают до десяти и проблем со счетом не испытывают. Да, ребенок легко протараторит числовой ряд от одного до десяти, но когда нужно отсчитать, пересчитать нужное количество предметов  или назвать числа-соседи, то он встает в тупик и с заданием не справляется. Наша задача как воспитателей – помочь ему считать осознанно.

Для того, чтобы счет у ребенка из механического стал осознанным, существует огромное  количество  различных игр. Чтобы не затеряться в их многообразии, можно выделить следующие  группы игр:

- пальчиковые

- игры с мячом

- игры-считалочки

- подвижные игры

- дидактические игры

-- настольно-печатные игры (игры с правилами).

Кратко рассмотрим каждую группу игр и условия, при которых ее использование наиболее эффективно.

Пальчиковые игры чаще всего используются в свободной деятельности , а также в качестве пальчиковой гимнастики во время занятий. Эти игры помогают закрепить счет до 10, как прямой, так и обратный. В качестве примера  можно назвать такую  игру , как «Пальчики уснули».

                                   Пальчики уснули

Пальчики уснули, в кулачки свернулись (сжать пальцы в кулаки)

1,2,3,4,5 – захотели поиграть ( по очереди разжимают пальцы  правой  руки),

Разбудили дом соседей ( указательным пальцем правой руки  «стучат» по кулачку левой руки).

Там проснулись 6,7,8,9,10 ! (поочередно разгибают пальцы левой руки)

Веселятся все! ( делают «фонарики обеими руками)

Но пора обратно всем – 10,9, 8, 7 (поочередно сгибают в кулак пальцы левой руки),

Шесть калачиком свернулся (сгибают мизинец левой руки),

Пять зевнул и отвернулся (сгибают безымянный палец),

4,3,2,1 – снова в домиках мы спим! (сгибают по очереди остальные пальцы).

«Пять поросят», «Пой-ка, подпевай-ка, десять птичек стайка!», «Остался Джон один» - все эти пальчиковые игры не только закрепляют навыки счета в пределах 10, но и способствуют развитию тонкой моторики и эмоциональной выразительности речи.

Игры с мячом можно так же использовать как в свободной деятельности,, как и пальчиковые игры, но они очень хороши для начала занятия по математике, концентрируя внимание ребенка и развивая одновременно координацию движений. Наиболее популярны такие игры с использованием мяча, как «Назови следующее число» ( вы бросаете мяч ребенку, а он возвращает его, называя следующее число), «Кто знает – пусть дальше считает»(бросаете ребенку мяч, называя число, а он, поймав мяч, начинает считать дальше), «Назови число на один(два, три) больше (меньше)» , «Назови соседей числа» ( сначала, бросая мяч, называете числа-соседи сами, а ребенок должен назвать само число, а потом сами можете назвать число, а ребенок называет его соседей). Как вы могли заметить, то порядок игр идет по нарастающей – от простого к сложному, по мере того, как у ребенка закрепляются навыки счета.

Считалочки

При проведении подвижных игр на прогулке и во время физкультминуток на занятии  считалки помогут в игровой форме не только выбрать без обид водящего, но и запомнить счет от одного до десяти. Считалки используются как  народные, имеющие многолетнюю историю, например,

Раз, два, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять –

Выплывает белый месяц!

Кто до месяца дойдет ,

Тот у нас водить пойдет!

так и авторские, такие, ка считалка М. Богородицкой «Новогодняя»:

Один, два, три, четыре –

Пахнет елкою в квартире!

Дальше пять и шесть –

Не заставят кашу есть!

Семь и восемь – на пирог сегодня просим,

Потому что – девять, десять –

Мама с папой тесто месят!

Подвижные игры широко применяются на занятиях по математике. Их используют и для закрепления навыков счета (« Перейди  через болото», «Найди свой домик» и т.п.), и для соотнесения числа с цифрой («Гаражи», «Самолеты»).

Дидактические игры

Эти игры используются на занятиях, являясь их частью. Они подробно описаны в методических пособиях, поэтому здесь мы не будем на них останавливаться, отметим только, что при их проведении также задействованы все виды анализаторов – зрение («Какая цифра пропущена?»), слух («Найди  столько предметов, сколько раз я простучала»), тактильные ощущения («Волшебный мешочек»).

Настольно-печатные игры ( игры с правилами)

Такие игры помогают старшим дошкольникам считать осознанно, когда они бросают кубик и отсчитывают число ходов. Хотя на кубике всего шесть точек, но необходимость ходить по игровому полю в соответствии с правилами, считая количество клеток, формирует у ребенка навык счета очень быстро. А если в игре есть еще и призы (фишки, картинки за удачный ход и т.д.), то появляется дополнительный стимул научиться правильно считать. Обычно в такие игры дети любят играть вечером, после занятий, сначала под руководством воспитателя, а потом такие игры они проводят сами.

Как мы видим, формировать, закреплять и улучшать  навыки осознанного счета дошкольников можно разными способами. Важно делать это планомерно и организовывать детскую деятельность так, чтобы детям было интересно. Тогда скучный счет станет для них удовольствием!