Консультация для родителей детей старшего дошкольного возраста «Как правильно общаться с детьми 5-6 лет»
консультация (старшая группа)

Консультация для родителей детей старшего дошкольного возраста

«Как правильно общаться с детьми 5-6 лет»

В возрасте 5-6 лет у детей вырабатывается свой стиль поведения. Ребёнок много знает и умеет, на первый план выходит общение со сверстниками, поэтому так важно его поддержать.

Психология ребёнка 5 лет имеет свои особенности: память и внимание ещё рассеяны, дети не умеют анализировать последствия своих поступков, отсюда и возникает непонимание с родителями. Чтобы избежать семейных конфликтов и понять ребёнка, нужно знать, как общаться с ним:

• Общение на равных. Уважительное отношение к ребёнку, общение как со взрослым человеком порождает ответную реакцию;
• Личный пример. Обещания не должны расходиться с делами, воспитывает не слово, а действие.
• Заслуженная похвала. Нужно хвалить малыша даже за небольшие достижения, а унижать – нельзя. Негативные поступки ребёнка надо обсуждать и анализировать в чем он был не прав;
• Просьба, а не приказ. В общении с ребёнком не нужно приказывать, а пожелания изъявлять в форме просьбы;
• Эмоциональный контроль. Дети чутко реагируют на эмоциональное состояние родителей, поэтому злость, раздражение взрослых передаётся малышу. Общение с детьми следует проводить в спокойном состоянии, без негативных эмоций. Заботу, любовь нужно проявлять в прикосновениях, добрых словах.

Родителям важно:

• Понять, каковы в вашей семье правила и законы, которые ребёнку не позволено нарушать. Помнить, что законов и запретов не должно быть слишком много, иначе их трудно выполнить.
• По возможности вместо запретов предлагать альтернативы. Запреты рождают в ребёнке либо чувство вины, либо злость и протест. Если вы что-то однозначно запрещаете ребёнку, будьте готовы выдержать его справедливую злость или обиду по этому поводу.
• Говорить ребёнку о своих чувствах, чтобы он лучше понимал, какую реакцию в другом человеке рождают те или иные его поступки.
• Не перегружать совесть ребёнка. Чрезмерное неодобрение, наказания за незначительные проступки и ошибки вызывают постоянное ощущение своей вины, страх перед наказанием, мстительность.  
• Предоставлять ребёнку возможности для проявления его творчества и самовыражения, интересоваться любым творческим продуктом, по возможности никак его не оценивая, ни положительно, ни отрицательно, предлагая самому ребёнку оценить своё творчество.
• Обеспечить ребёнку возможность совместной с другими детьми игры, осознавая, что такая игра не только развивает его воображение и образное мышление, но и совершенно необходима для здорового эмоционального развития.
• Предлагать ребёнку для игры не только законченные по своей форме игрушки, но и неоформленные предметы, не имеющие чёткой функции: камушки, палочки, брусочки и т.д.
• Понимать, что ребёнок уже способен достаточно долго и увлечённо заниматься тем, что ему нравится, и ему бывает очень трудно прервать игру, поэтому о необходимости её заканчивать стоит предупреждать его заранее.
• Быть открытыми к вопросам ребёнка, интересоваться его мнением, превращая его жажду знания в способность самому найти ответы на интересующие его вопросы. Полезно обсуждать с ребёнком любые события и явления, которые его интересуют, и на его языке формулировать результаты ваших совместных рассуждений и выводов.

«Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда вы с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома».