Мастер – класс для педагогов ДОУ «Интересное в обычном»
учебно-методический материал (средняя, старшая группа)

Слайд 1

Мастер – класс д ля педагогов ДОУ «Интересное в обычном» Автор – воспитатель МОУ детского сада № 32 Дзержинского р-на г. Волгограда Таранина Елена Викторовна

Слайд 2

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов в процессе активного педагогического общения по освоению игровой технологии с использованием сенсорного пакета. Задачи: - р асширить знания педагогов о значении использования нетрадиционного материала для развития детей; - познакомить педагогов с игровой технологией с использованием сенсорного пакета; - показать возможность овладения новыми способами предметно-познавательной деятельности . Ожидаемые результаты мастер-класса: - повышение креативности педагогов; - возможность применение педагогами нового нетрадиционного метода в своей практике; - рост мотивации участников мастер-класса к формированию собственного стиля творческой педагогической деятельности; - практическое освоение участниками мастер-класса специальных знаний, умений, навыков и приемов технологии воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста ;

Слайд 3

Игровая технология «Сенсорный пакет» Организовать игру с использованием сенсорного пакета – проще простого, а впечатлений, восторга и сенсорных ощущений – не сосчитать. Сенсорный пакет – это отличный способ раскрыть творческие и сенсорные способности у ребенка, развивать мелкую моторику рук, мышление, координацию и цветовосприятие .

Слайд 4

Сенсорный пакет станет отличным подспорьем в подготовке руки к письму Подложите под пакет большие р аспечатанные буквы и предложите р ебенку обводить их. Предложите ребенку рисовать пальчиком, ватной палочкой. Рисуйте рожицы, цифры, буквы, фигуры. Когда изрисуете все пространство пакета, размажьте краску и начните все сначала.

Слайд 5

Материалы и инструменты : - файл или мультифора ; - густой гель (можно заменить жидким мылом, крахмалом или желатином). А я взяла обычный гель для мытья посуды. - краситель (можно использовать любой краситель – сухой, пищевой, гуашь, можно взять любую краску). А чтобы заинтересовать и удерживать интерес детей на протяжении всей игры мы используем сухие блестки.

Слайд 6

В подготовленный пакет наливаем жидкость, при желании добавляем краситель. Необходимо учитывать, что на пакете дети будут рисовать, поэтому слишком большой объём жидкости может мешать комфортно это делать. Для изготовления нашего пакета нам потребовалось примерно 200 грамм геля на пакет размером А4 . Распределяем и перемешиваем полученную массу.

Слайд 7

- Добавляем в пакет блестки для привлечения внимания и украшения, а также фигурки, с которыми дети будут играть. В моем пакете использованы виниловые наклейки. Выпускаем из пакета воздух. - При помощи клеевого пистолета или скотча заклеиваем пакет по краю. - Проверяем на герметичность и начинаем игру. Можно сортировать содержимое пакета по цветам и формам, можно изучать счёт и составлять буквы, можно собирать различные фигурки. Можно просто рисовать или обводить ладошки. Для более взрослых детей будут интересны лабиринты и бродилки .

Слайд 9

На сегодняшнем мастер-классе мне бы хотелось продемонстрировать, как можно применять сенсорный пакет в образовательной деятельности, чтоб повысить ее результативность. Для этого предлагаю продолжить мастер- класс, в форме импровизированного занятия с использованием элементов икт. Я постараюсь сделать процесс интересным, полезным, и нужным в вашей педагогической практике ! Я приглашаю Вас в сказку….

Слайд 11

Начинаем работать с сенсорным пакетом. Необходимо подложить под пакет первый лист с заданием – это цифры. Чтобы приготовить гостинцы, белка припасла угощение. Нам необходимо сосчитать количество заданных предметов

Слайд 12

Теперь предлагаю сосчитать, сколько у белки грибов Снова найдите эту цифру и обведите ее. Вы справились с заданием, белка нам показала, куда нам идти дальше. Подложку убираем в сторону. Сосчитайте, сколько орехов приготовила белка и на сенсорном пакете, с помощью пальцев, найдите цифру, обозначающую количество заданных предметов и обведите ее.

Слайд 13

И я предлагаю вам на нашем игровом поле поиграть в «Догонялки». Итак, посмотрите на свои сенсорные пакеты: у каждого из вас в них находятся фигурки животных: заяц и лиса . Слушая мои команды, вы должны перемещать животных в заданном направлении. Наш заяц был такой ловкий, что смог убежать от лисы и в благодарность, он показал Маше короткий путь к самой большой ягодной поляне в лесу.

Слайд 14

Но, девочка зашла в чащу и опять заблудилась. Я предлагаю Вам помочь Маше найти верный путь. Для этого Вам необходимо пройти лабиринт. Находим в центре лабиринта Машу. А теперь попробуйте найти выход из лабиринта.

Слайд 15

Маша вышла из чащи. А там, на поляне, пригорюнившись, у своей знаменитой машины, сидят волки . Что случилось? Автомобиль сломался полностью. Как им помочь? Я предлагаю вам, нарисовать новую машину. Для этого возьмите ватные палочки и включите свою фантазию и творчество - нарисуйте автомобиль.

Слайд 16

Волки были очень довольны. И на своей новой машине они доставили Машу на поляну, где росло много ягод и цветов. Здесь ее уже ждал Мишка. Маша и Мишка стояли и любовались красивой поляной полную спелых ягод и красивых цветов и решили не рвать ягоды с цветами домой. А почему? Как вы думаете, что они сделали ?

Слайд 17

И я предлагаю вам создать свою полянку. Подкладываем шаблон цветов под ваше игровое поле. А теперь необходимо обвести цветы и ягоды по контуру.

Слайд 18

Спасибо за внимание и за совместную плодотворную работу. Желаю Вам дальнейших творческих успехов!